张莹莹
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 供职机构：南京师范大学教师教育学院更多>>
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- “OV”式固定短语“家来”、“家去”的成因与方言遗留被引量：1
- 2015年
- 在近代汉语语料和现代方言中常用"家来"、"家去"这一固定短语。从汉语史角度来看,"家来"、"家去"成为固定短语的原因有四:一是韵律原因;二是"家"语义的明确性;三是"家"与结果补语"去"、"来"的认知距离起了作用;四是"来"、"去"、"家来"和"家去"较高的使用频率。
- 张莹莹刘晓兴
- 关键词：固定短语
- 《晋书》测度问句的类型与特征
- 2015年
- 本文以测度副词为纲,从结构类型、语用特征和感情色彩三个方面讨论《晋书》测度问句的类型与特征：＂岂＂、＂将＂类句法位置较灵活;《晋书》测度问句的基本作用以判断告知和判断自忖为主;＂岂＂类、无测度副词类测度问句是没有褒义色彩的;＂其＂类没有中性色彩的;＂无乃＂类、＂殆＂类都是贬义测度问句。
- 张莹莹
- 关键词：《晋书》测度问句语用特征感情色彩
- 南京市中考英语阅读理解试题效度分析(2012-2015)被引量：5
- 2016年
- 中考英语科目考试是对学生英语语言运用能力的一次综合考量。2012～2015年南京市中考英语阅读理解试题的效度分析结果表明，近年来南京市中考考试大纲和考试说明所要求考查的学生能力，与交际性语言能力理论框架有较好的匹配度，且试题所考查的能力与考试大纲、考试说明的要求基本一致；内容效度方面，近四年阅读语篇的主题丰富、长度适中、难易结合，所选体裁符合初中学生的认知水平，设计的任务类型也基本上可以检测出学生的阅读水平，可以真实反映出学生的英语阅读水平。但文章也认为，命题人员在设计阅读理解试题时，可以考虑在篇章主题和体裁方面更加多样化，中学英语教师在开展阅读教学时可以采用更加丰富的阅读任务类型，同时应尽量避免单调主题的重复机械训练。
- 张莹莹倪传斌
- 关键词：中考英语阅读理解内容效度结构效度
- 翻转课堂模式应用于高中英语教学的可行性分析被引量：3
- 2015年
- 翻转课堂是近年来教育界关注的热点之一,该模式改变了传统的＂先教后学＂的教学方式,将新授课内容制作成视频供学生课前在家观看,课堂上解决学生问题,完成作业。诸多理论研究表明,翻转课堂在促进学生学习方面有着很多积极作用。但该模式在中国教育环境中是不是会有＂水土不服＂,是我们需要思考的问题。本文将以高中英语教学为例,从教师、学生、学科、教育环境四个方面对翻转课堂模式在高中英语教学中的可行性进行分析,借此探索翻转课堂实践在中国本土化的优势和障碍。
- 张莹莹
- 关键词：高中英语可行性
- 浅谈教师的陪伴者角色
- 本文从人本主义教师观出发,提出教师应当承担起陪伴者的角色.教师作为陪伴者不仅可以更好地关注学生,促进学生的自主学习,同时这种陪伴也是学生社会支持的重要来源之一.但是,要担当好陪伴者的角色首先需要明确,陪伴更多的是精神和情...
- 张莹莹
- 关键词：教师角色师生关系人本主义
