栾爱春
- 作品数：16 被引量：11H指数：2
- 供职机构：江苏省西亭高级中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 学会生活:教育的真义所在
- 2015年
- 本文对教育的本真意义进行追问和反思,提出教育的真义首先在于培养当代学生的生活素养,使学生学会生活。生活素养的内涵包括：热爱生活的情感和学会生活的能力。其中,学会生活的能力指向三个层面,即生活自理能力、生活交往能力、生活创造能力。文章试图引起读者反思实践中教育的行走方向,提出的观点对于普通高中转型下素质教育的实施具有一定的借鉴和启发意义。
- 栾爱春
- 关键词：教育本质
- 基于双重编码理论的英语词汇策略训练
- 2009年
- 词汇学习是第二语言学习的核心。杨金锋和龚育尔专门研究了词汇学习策略和英语成绩之间的关系，他们发现22种词汇学习策略中有12种策略自变量与学习成绩存在显著正相关。但是，在我国外语教学中，人们认为教学效果最差的恰恰是词汇教学。传统的词汇教学中，学生主要存在以下问题：①学习速度不快；②遗忘快，遗忘率高；③不能灵活运用所学词汇。笔者结合自身词汇教学实践，就双重编码理论（Dual Coding Theory）在高中英语词汇策略训练中的运用进行了阐述。
- 栾爱春
- 关键词：双重编码理论英语词汇词汇学习策略第二语言学习词汇教学英语成绩
- 国内近8年高中英文诗歌教学研究综述被引量：1
- 2013年
- 《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）强调“提供多样选择，适合个性需要”和“关注学生情感，提高人文素养”，这是课程开设理念的重要组成部分。在此背景下，不少一线教师在英文诗歌教学方面进行了积极的探索。为充分吸收前人成果，以利更好地在高中阶段开设英文诗歌赏读选修课，我们有必要对近几年高中英文诗歌教学的价值与可行性、英文诗歌选材和英文诗歌教学的实施等关键问题进行较为全面的分析和评述。
- 栾爱春
- 关键词：英文诗歌教学研究英语课程标准诗歌教学学生情感
- 大数据视野下英语课堂教学特征与应对策略
- 2017年
- 大数据时代教育技术逐渐融入课堂教学,渗透教育各个领域,英语课堂教学的发展迎来新的机遇。基于此,本文从课堂组织、课堂设计、师生关系、课堂教育技术运用等多个角度分析了大数据背景下英语课堂教学变革的特点,并就如何迎接新的挑战提出建议,旨在探索大数据背景下英语教师应该如何提升自我专业素养,积极应对课堂教学变革,提高英语教育质量。
- 栾爱春
- 关键词：大数据现代教育技术英语课堂教学
- 校本选修课程“悬置”的成因与对策被引量：1
- 2019年
- 校本选修课程开设中存在着"悬置"现象,其原因有:高考压力大,教师课程能力不足,学校课程文化的缺失。校本课程"悬置"的成因:高考指标压力强势,校本课程文化匮乏,教师课程能力薄弱。破解办法为:明晰学校教育哲学,让课程有灵魂;寻求教育抓手,融教育哲学于行动中;科学整合,有效实施。
- 栾爱春
- 关键词：校本课程悬置
- 近几年中国英语词汇学习策略研究综述
- 2009年
- 本文对近几年来刊登在国内关于英语词汇学习策略的文章进行了分析、归类，在此基础上总结了英语词汇学习策略研究的成果，指出了研究中存在的问题，展望了该领域今后的研究发展方向。
- 栾爱春
- 关键词：词汇学习策略
- 教师成长要“接地气”被引量：1
- 2013年
- 什么是“接地气”？“接地气”，乃一民间用语，意为大地富有无限气息和巨大能量，与其相接便可促进事物茁壮成长。树木“接地气”，枝壮叶茂，参天挺拔；花草“接地气”，葱翠欲滴，争相吐艳；庄稼“接地气”，长势喜人，丰收在望。换句话说，如果不接地气，就等于失去营养，失去活力，失去能量，就意味着不再长大、长高、长壮。对于教师来说，不接地气就等于远离教育本质、远离学生，就意味着言辞无味、才思枯竭，他教授的课自然吸引不了学生，他的人格魅力自然感染不了他人。
- 栾爱春
- 关键词：教师成长教育本质人格魅力意味
- 英文诗歌“小组同研，共赏创作”教学的行动研究
- 2016年
- 本研究基于访谈和问卷调查所反映的诗歌欣赏选修课中出现的问题，运用行动研究的方法探索了班内英文诗歌“小组同研，共赏创作”的教学实践。研究中采取了公布课程开设计划、合理分组、自主选材并赏析、展示研读等措施。研究表明，在班级内采用“小组同研，共赏创作”的英文诗歌教学方式，可以提高学生的协作能力和语言运用能力，开发学生的创造力，培养学生欣赏和创作英文诗歌的兴趣，真正落实以学生为中心的理念。
- 栾爱春
- 关键词：英文诗歌
- 具身英语教学:缘起、内涵与策略被引量：1
- 2023年
- 变革英语教学,让英语课堂成为“身—心—境”一体的学科实践场域,促进有意义学习的发生,是培养学生英语学科核心素养的重要路径。具身认知理论重视身体在认知加工过程中的重要作用,各种感官与环境的互动体验促成认知建构。基于具身认知理论,本文提炼出具身英语教学主张,建构具身英语教学的实施策略,为研究当前中学英语课堂教学改革提供新的视角。
- 栾爱春
- 关键词：大单元教学
- 高中英语校本课程目标研制策略——以“高中英文诗歌赏读与创作”为例被引量：2
- 2015年
- 本文以"高中英文诗歌赏读与创作"校本课程为例,探索校本课程目标的研制策略。文章提出校本课程目标研制需要依据社会需求,学生需要,学科建设和学校发展等,从知识、技能、情感、策略和文化意识五个方面制订合理可行的课程目标。
- 江国云栾爱春
- 关键词：校本课程英文诗歌
