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吴勇

作品数：13 被引量：0H指数：0
供职机构：江苏海门实验学校更多>>
相关领域：文化科学生物学自动化与计算机技术化学工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇同学
  • 2篇教学实录
  • 1篇言情
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语言
  • 1篇语言材料
  • 1篇语言情境
  • 1篇知识
  • 1篇数学
  • 1篇数学知识
  • 1篇童化作文
  • 1篇情境
  • 1篇主人
  • 1篇作文
  • 1篇毽子
  • 1篇艄公
  • 1篇微观化
  • 1篇微观结构

机构

  • 5篇江苏海门实验...

作者

  • 5篇吴勇

传媒

  • 2篇小学语文教学
  • 2篇小学教学参考...
  • 1篇小学德育

年份

  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
共 13 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
“写作状态”:观照儿童写作的微观化视角——对“儿童写作”本真状态的探寻
2009年
在本文中，笔者从自身对儿童写作的理解和实践，尝试对儿童“前写作”“写作”“后写作”这三大状态的“共时性内在机制”进行具体探讨，力求对儿童写作的微观结构有一个具体明晰的认知。
吴勇
关键词：写作状态本真状态儿童微观化观照微观结构
《学写调查报告》教学实录
2009年
目标预设 1．要求儿童围绕自己感兴趣的话题，在同学之间进行一次调查，并且运用已经掌握的数学知识，将结果统计下来。
吴勇
关键词：教学实录数学知识同学
言为“谜”生 语以“谜”魅——童化作文“学写谜语”教学实录及反思
2008年
【教学过程】 第一板块：从言语层面感受谜语 师：同学们，你们喜欢猜谜吗？ 生：喜欢!（异口同声） 师：我这里有一个谜语，想猜一猜吗？（出示） 红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
吴勇
关键词：教学实录谜语作文教学过程同学猜谜
“毽子”风波
2007年
这一节是语文课，我比往常提前几分钟到了教室。只见讲台偏离了中线，大多数桌椅东倒西歪，男生们三个一群五个一伙，在教室前后拉开了“战场”，五彩的毽子上下翻飞，数数声、喝彩声此起彼伏。这时课前音乐响了，几个男生还意犹未尽，直到察觉我不悦的脸色，才跌跌撞撞、满头大汗地回到座位上。一时间，拉桌椅声、开文具盒声、翻书声让课堂充满了躁动。教学进行了十几分钟后，教室里才有了课堂的“味道”。
吴勇
关键词：风波语文课文具盒男生课前
让艄公“站立”在儿童心中——《黄河的主人》第二课时教学设计
2007年
教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文2借助具体的语言情境理解有关语句。3．凭借生动的语言材料，理解课文内容，感受黄河惊涛骇浪的气势，领悟黄河的主人—艄公的勇敢、镇静、智慧、机敏的品质。
吴勇
关键词：《黄河的主人》课时教学设计语言情境朗读课文语言材料
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