刘吉才
- 作品数：119 被引量：91H指数：4
- 供职机构：江苏省高邮实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术一般工业技术轻工技术与工程更多>>
- 例谈核心素养背景下的童话教学被引量：2
- 2018年
- 童话类课文是儿童特别喜爱的学习内容。在童话教学中应切实转变观念,一切从学生和教材的实际出发,从了解内容走向品味语言,从关注形式走向揣摩方法,从复述课文走向创编故事,切实提高童话类课文的学习效率。
- 刘吉才
- 关键词：童话教学策略
- 别宠坏了“读”
- 2006年
- 刘吉才
- 关键词：阅读教学语文素养以读为本听说读写阅读文本
- 谨防重回繁琐分析的老路
- 2009年
- 随着课改的不断深入，新的理念已深入人心，课堂教学已经发生了很大的变化，“简简单单教语文，本本分分为学生，实实在在促发展”已成为大家的共识。声光电开始真正为教学服务，动态生成成了新课改亮丽的风景。语文教学开始往本色语文的方向前进，逐渐脱去本不应属于它的非语文的外衣。学生开始用语文的方式学语文，
- 刘吉才张雁
- 关键词：语文教学课堂教学教学服务新课改
- “互联网+”背景下的习作教学被引量：1
- 2015年
- 所谓“互联网＋”,就是“互联网＋各个传统行业”,但这并不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。“互联网＋”在中国的迅猛发展,不仅给每一个人带来了希望与挑战,也为教学改革带来了机遇,指明了方向。
- 刘吉才
- 关键词：习作教学学生习作学校班级拔河比赛比赛现场陀斯妥耶夫斯基
- 今天，你写字了吗——小学写字常态化教学策略之我见
- 2013年
- 2011年版《语文课程标准》将写字教学提到了十分重要的地位，规定第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
- 刘吉才
- 关键词：写字教学教学策略常态化第三学段随堂练习
- 揣摩表达“三问”——《黄山奇松》听后感
- 2015年
- 随着课程改革的深入推进,我们对语文课程的基本特点有了全面而深刻的了解,课堂发生了明显变化,引导学生进行语言文字运用成了当下语文课堂的主要任务,语文课堂重新找到了教学的起点,正在实现从追求形式的出新、表面的热闹到着力进行语用训练、提升语用能力的应然回归。空洞串讲的少了,品词析句的多了;拘泥教材的少了,注重积累的多了;光说不练的少了,读写结合的多了;无序拓展的少了,有效拓展的多了。以学生生活为起点，品味语言为重点，揣摩写法为切入点，读写结合为着力点，引导学生扎扎实实进行语言文字训练，学生语用能力有了明显提升。
- 刘吉才
- 关键词：整体感知同课异构学习语言语言情境
- 走出写作教学的误区——一次专题比赛引起的争论被引量：1
- 2016年
- 近日,观摩了一次写作专题教学比赛。为了指导学生写作,执教者可谓想尽了办法,有的制作了精美的课件,有的出示了优美的范文,有的进行了精彩的表演。但不少教师仍然对写作教学要求把握不清,训练机械重复,形式简单呆板。在随后进行的研讨活动中,大家对当前的写作教学提出了自己的看法,展开了激烈的争论。主要分歧集中在三个方面：小学写作教学重立意还是重选材,重内容还是重语言,重规范还是重个性？
- 刘吉才
- 关键词：专题教学执教者作文训练写话写作素材表达欲望
- 走出朗读指导的误区被引量：1
- 2013年
- 于永正老师曾说过：＂朗读是语文教学的根本之法。＂朗读作为形象化的口语表达文章思想感情的方式,是学生与课文直接对话的主要形式,也是学生个性化解读文本的重要方式。我国传统语文教学一向重视朗读,并流传下来许多有关朗读的佳话和古训。在新课程改革的背景下,我们仍有必要大力加强语文教学中的朗读训练,
- 刘吉才
- 关键词：朗读指导传统语文教学学生个性化思想感情口语表达解读文本
- 群文阅读教学的三个关键环节被引量：1
- 2022年
- 群文阅读教学容易出现选文杂、交流浅、过程散的问题。群文阅读教学中,文章选择的脉络主要有内容主导型、作者主导型、主题主导型、方法主导型;话题凝练的“支点”有课内外阅读的衔接点、作者设置的矛盾点、文本表达的闪光点、文本表达的差异点;过程推进的方式有以一带多式、依次展开式、齐头并进式、交替推进式。教学时,应把握这三个关键环节,从选好文章起步,找准话题凝练的“支点”,精选过程推进的方式。
- 刘吉才
- 关键词：教学策略
- 初读不宜自主选择
- 2007年
- 近日,笔者听一位教师上《月光启蒙》一课。教学伊始,教师组织学生初读课文。为了突出学生的主体地位,教师提醒学生想读哪一自然段就读哪一自然段。结果有的自然段没有学生读,教师只好亲自上阵,才勉强把课文读完。
- 刘吉才
- 关键词：课文内容教师自然段组织学
