您的位置： 专家智库 > >

陶静娟

作品数：7 被引量：3H指数：1
供职机构：江苏昆山国际学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇语文
  • 2篇校园
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教师
  • 1篇学生学习方式
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课堂
  • 1篇语文课堂教学
  • 1篇在职
  • 1篇在职教育
  • 1篇职教
  • 1篇中考
  • 1篇师专
  • 1篇诗词
  • 1篇诗词鉴赏
  • 1篇诗词鉴赏题
  • 1篇特级

机构

  • 6篇江苏昆山国际...

作者

  • 6篇陶静娟

传媒

  • 2篇语文教学通讯...
  • 2篇中学语文教学...
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2007
  • 1篇2006
共 7 条 记 录，以下是 1-6
全选 清除 导出
排序方式：
课本剧在初中语文课堂教学中的适度运用
2011年
所谓课本剧,就是把学生学习的课文改编成戏剧,用真人来营造和表现课文中的环境、情节、人物,将课文内容更加生动、形象地传达给学生的一种集教学和娱乐为一体的校园活动。新一轮课改强调课堂应有利于学生学习方式的转变,使学生能积极主动参与教学,变被动接受学习、死记硬背的过程为积极参与、主动学习的过程。课本剧是实现这种转变的桥梁之一。
陶静娟
关键词：语文课堂教学课本剧学生学习方式课文内容主动参与教学校园活动
《小石潭记》教学设计被引量：1
2006年
陶静娟
关键词：《小石潭记》教学设计语文教学教学目标
课后拓展的方法和原则
2012年
一、课后拓展的几种有效方法 1．主题延伸,有效点睛 【案例甲】江苏特级教师蒋祖霞上《幽径悲剧》时的课后拓展练习是：1．出示图片：南京街头的梧桐树。讨论：南京为修地铁将迁移数千棵梧桐树，目前已移走两百多棵，
陶静娟
关键词：课后特级教师梧桐树
找出可以确立教学主问题的文本切入点
2014年
我们在对文本进行解读时，如果仔细寻觅的话，总能发现不少值得关注的“点”，其中有的点可以起到牵一发而动全身的教学解读效果——这个理解文本的最佳着力点，就是切入点。抓住了这个独特的一线串珠的切入点，就能设计一两个提挈教学过程、对教学起主导和支撑作用的核心问题——也就是课堂教学的“主问题”。
陶静娟
关键词：教学解读文本教学过程课堂教学
推广校园观课文化 促进教师专业发展被引量：2
2007年
教职教师教育是教师教育的一个重要的环节，教师在职教育最重要的目的是改善教师的专业水平，促进教师的专业发展。波拉姆对教师在职教育是这样定义的：“在具有初级专业证书之后，从事于初等和中等学校工作的教师和校长参与的教育和培训活动，其主要或惟一的意图是提高他们的专业知识、技能、态度，以便他们能更有效地教育儿童。”教师的专业发展方法很多，有“自我指导的发展方法”、“同伴合作的发展方法”、“适应变化的发展方法”、“更新角色的发展方法”等。但研究表明，同伴之间的互助观课和指导是促进教师持续培训的一种最有效方式，有助于教师专业的成长发展，也有利于将学校变成一个互相关怀的群体．从而有利于学校发展。
陶静娟
关键词：教师专业发展教师在职教育教师教育文化校园
抓住中考诗词鉴赏的情感缰绳
2014年
综观全国各地中考古诗词鉴赏题，命题角度大致为四个方面：（1）描述画面；（2）赏析词句妙处：（3）分析表达技巧及作用；（4）探究诗词情感主旨。其中，探究诗词情感主旨是最大的难点。中考中，学生该如何把握诗词的情感内涵呢？
陶静娟
关键词：古诗词鉴赏题情感内涵中考命题角度
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0