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善用衍生结论巧解三角形外心的向量问题被引量：2: 2015年; 在近年的数学模考、期末考试中，出现了一类关于三角形外心的向量问题，考生普遍反应题目难，解题方向不明确，存在较大的解题障碍．笔者研究后发现，该类问题如果能善用一个解题的衍生结论，那么解题的方向会豁然开朗，“难题”将不再是“难题”．; 陆忠华; 关键词：向量问题解三角形外心解题障碍期末考试

反思——消除“数学假性理解”的有效途径被引量：3: 2014年; 高中数学较初中数学而言，教学内容更丰富，表达语言更符号化，学习对象更抽象，数学推理更严谨。而作为正处于思维发展阶段的高中学生，往往在学习过程中不能把握住知识的本质，形成“数学假性理解”，并导致数学成绩下降。“数学假性理解”就是学生对相关概念或原理的认识，只有机械的记忆和表面的理解，而没有达到透彻理解和深刻领悟的程度；学生虽然能复述和再现，但是却没有能抓住知识的本质特征，不能灵活应用。原因在于学生的学习处于简单模仿层次，对知识知其然而不知其所以然，没有抓住问题的本质，直达知识的核心。因此，消除“数学假性理解”必须坚持反思，从知识的形成过程、最终的结论等方面思量，即多次反复探究，深入思考，自我剖析，把握所学知识的本质、思想方法等。另外，反思的同时还可以对自己的思路，对自己所学的内容或者是解题过程的方方面面进行深入剖析，可以提高自身的理性逻辑思维水平，使得分析问题、解决问题的能力得到提高。叶澜教授曾提出，要“保证学生自主学习的时间和空间（自主学习的时间不得少于1/3，学习空间的结构要体现开放性、多样性与灵活性）”、“培养学生的质疑问难的习惯”等，就是说要让学生有反思的时空与习惯。; 杜静静陆忠华; 关键词：初中数学学生自主学习高中学生教学内容

浅谈“事件策略”在高中生物教学中的应用被引量：1: 2015年; 事件策略是一种重要的教学策略。为了发挥事件策略的效用,从课堂教学和课外学习活动两方面探讨了事件策略在高中生物教学中的应用。; 陆忠华

谈“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的注意事项: 2012年; “培养液中酵母菌种群数量的变化”是高中教材人教版必修3上的一个探究实验。不少学校由于实验室条件有限而没有让学生动手实践，取而代之的是教师单方面的讲授和学生做题巩固，导致学生在做这类试题时失分较多。; 陆忠华; 关键词：种群数量酵母菌培养液高中教材

善用衍生结论,巧解关于三角形外心的向量问题被引量：1: 2016年; 在近年的数学模拟考试、期末考试中，出现了一类关于三角形外心的向量问题，考生普遍反应题目难，解题方向不明确，存在较大的解题障碍．笔者研究后发现，该类问题如果能善用一个饵题的衍生结论，那么解题的方向会髓然开朗，“难题”将不再是“难题”．; 陆忠华; 关键词：向量问题外心解题障碍模拟考试

“蒲公英种群密度的调查”微课制作及评析: 2014年; 以“蒲公英种群密度的调查”微课制作为例,尝试使课堂教学新颖化、情境化、游戏化,探讨如何凸显学生的主体性,如何突破重点、化解难点,如何借助微课平台展示精彩,使微课亮点纷呈.; 张卓鹏陆忠华; 关键词：种群密度

课堂因生成而精彩——《圆锥曲线》习题课教学片断实录与诊断被引量：1: 2010年; 课堂教学中，课前预设与生成是个永恒的话题．教师在处理教学内容与节奏的时候，是按照预设一成不变进行下去，还是根据课堂实际情况，灵活机动地处理？在课标课程背景下，学生与教师的角色都发生了转变，学生才是课堂的主人，一切为了学生的发展，教师是引导者、组织者．; 陆忠华; 关键词：课堂教学《圆锥曲线》教学片断习题课

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陆忠华

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