罗滨
- 作品数：76 被引量：380H指数：8
- 供职机构：北京市海淀区教师进修学校更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金北京市教育科学“十二五”规划重点课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 美国基础教育给我们的启示被引量：4
- 2011年
- 2010年11月,北京市海淀区学科骨干教师一行23人赴美国德克萨斯州休斯敦市,开始了为期21天的学术培训。在近距离观察和体验美国中学课堂教学的过程中,在与美国同行的直接交流以及接受美国教育专家的培训中,我们对美国的基础教育有了最直接的感受,对美国学校教育特点及其社会文化有了新的体验,并对照我国的教育教学进行了深入反思。
- 罗滨
- 关键词：基础教育骨干教师课堂教学
- 海淀区义务教育阶段小学学业标准与教学指导研究
- 2015年
- 为落实国家进一步深化基础教育课程改革的要求，帮助一线教师深入理解、准确把握课程标准，为教师开展基于标准的教学提供支持，北京市海淀区教师进修学校于2011年7月启动了“海淀区义务教育学业标准与教学指导”的研制工作。该课题历时4年，集区县和学校智慧，最终形成小学阶段共9个学科12个分册的《海淀区义务教育学业标准与教学指导》丛书，并在50余所实验校进行了实践。目前，这套丛书在指导区域教学、指导连片教研以及教师的自身专业发展等方面都发挥着重要作用。本组文章旨在呈现“海淀区义务教育学业标准与教学指导”项目在实施过程中的探索与思考，以期为广大教育工作者提供有益的参考与借鉴。
- 支瑶罗滨
- 关键词：义务教育阶段教学指导学业标准小学阶段基础教育课程改革
- 研修转型:专业地服务教师学科育人能力提升被引量：3
- 2017年
- 我们正处在一个变革的时代,社会和经济高速发展,移动互联网技术迭代发展,人们的＂存钱方式＂＂购物方式＂＂支付方式＂＂通讯方式＂等不断改变,探月工程、人工智能、高铁、量子通讯等快速发展,连同华为和苹果等众多企业的发展,让我们认识到,＂跨界创新＂成为人才需求的新动向。这些都对教育提出了新的要求。教育大计,教师为本,要深化教育领域综合改革,落实＂立德树人＂根本任务,提高教师队伍素质是根本、是关键。
- 罗滨
- 关键词：教师为本育人学科研修经济高速发展
- 学科德育:教书与育人的统一被引量：1
- 2018年
- 落实立德树人的根本任务，需要深化课程改革，要以社会主义核心价值观为引领，深入进行“学科德育”的研究与实践，促进育人目标的全面达成。这就要求课堂教学转型升级，从“学科教学”到“课程育人’，发挥课程的德育功能，根据不同课程和不同年级的特点，充分挖掘各学科课程蕴含的德育资源，将德育有机融入到学科教学中。
- 罗滨
- 关键词：学科德育育人社会主义核心价值观教书学科教学立德树人
- 学科教研基地给学校和老师带来了什么
- 2018年
- 做教研工作遇到的最大困难是如何将国家课程标准从理念转变到课堂。通过区级教研,老师们理解、认同课改理念,学习了优秀的案例,但是到了自己的课堂上,还是有很多不如意的地方。例如,课堂问题多了,但是思维容量没有增加;活动多了,但是学生的实际获得不够。
- 罗滨
- 关键词：学科教研老师国家课程标准课堂问题教研工作课改理念
- 教育家特质:担当与坚持
- 2014年
- 教育要解决两个问题,培养什么人和怎样培养人。为此,教育改革呼唤教育家办学。培养大批优秀的教育教学名师、培育教育家,是我国教育面临的时代课题。有人把教育家分为教育思想家、教育理论家和教育实践家。从新时期对教育家成长规律进行的探讨与梳理中可以看出,
- 罗滨
- 关键词：教育家教育实践教育理论办学
- 加强教研员能力建设 全面提升教研服务水平被引量：2
- 2016年
- 深化教育领域综合改革，落实立德树人的根本任务，进一步提升教育质量，是“十三五”期间教育改革的方向和重点。北京市海淀区2002年成为国家基础教育课程改革实验区，十多年以来成果很多，但是，依然存在学校课程方案与育人目标不自恰、课程内容关联性不足、教学改进机制不够完善、教师发展个性化需求难以满足等问题。那么，教研部门如何满足学校和教师需求、引领发展方向呢？
- 罗滨
- 关键词：教研员课程改革实验区个性化需求教育领域
- “双减”背景下的区域教学整体提质——基于“转化·融合·赋能”的教学成果推广应用
- 2021年
- 2021年以来,基础教育领域有两个关键的热词——高质量发展和“双减”,听起来有一点矛盾,然而实践中我们深刻地认识到这两个词的目标高度一致,共同指向学校教育质量的提升;工作同向同行,全面提质涉及到七个关键:学校管理提质、学校课程提质、课堂教学提质、课后作业提质、考试评价提质、课后服务提质、家庭教育提质。“大教学”视域下的校内提质是一个不断改进的过程,以此为前提的“大教研”工作重在探索指向区域教学改进的创新实践。
- 罗滨林秀艳
- 关键词：学校教育质量学校课程考试评价基础教育领域教学改进
- 核心素养背景下的教师专业发展
- 2018年
- 罗滨:近年,我国社会经济发展的速度非常快,教育也进入新时代,由教育大国走向教育强国。在这个过程当中,有三点特别值得关注:第一,教育的地位提高了,十九大报告当中明确指出,建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程,9月10日的全教会明确了教育是国之大计、党之大计的社会地位;第二,教育的目标发展了,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。那我们学科教师应该怎么做呢?
- 刘堂江罗滨吴甡陈珍国曹宝龙饶英
- 关键词：教师专业发展教师成长教研组长教师研修教育家教研员
- 教研员核心素养:教研转型背景下的新修炼被引量：18
- 2016年
- 在新高考背景下,教研员面临来自课程、教师、学生、教学等多方面的挑战。北京市海淀区教师进修学校自主研制教研员专业素养标准,确定包括专业精神、专业知识和专业能力三个维度10项指标的教研员素养框架。在建立团队共同价值追求的基础上,通过积极优化队伍结构、创新研修机制、开展课题和项目研究等路径,多渠道多方式提升教研员核心素养。
- 罗滨
