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周文颖

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：天水市教育科学研究所更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇教学
  • 2篇文化重建
  • 2篇问题式
  • 2篇问题式教学
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 1篇原生态
  • 1篇授课
  • 1篇授课形式
  • 1篇文化
  • 1篇教学文化
  • 1篇教研
  • 1篇教研能力
  • 1篇开课
  • 1篇课堂教学文化
  • 1篇教材内容
  • 1篇教师
  • 1篇教师引导
  • 1篇教学实践
  • 1篇公开课

机构

  • 4篇天水市教育科...
  • 3篇聊城大学
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 4篇周文颖
  • 3篇王平

传媒

  • 1篇中小学心理健...
  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇教育科学文摘
  • 1篇当代教育与文...

年份

  • 3篇2013
  • 1篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
课堂教学文化重建困境探析
2013年
当下问题式教学实践存在的问题主要是：（1）课堂中所有的提问都是由教师所发出的，没有学生主动提问，也没有教师引导、鼓励学生自己寻找问题、发现问题和提出问题；（2）问题设计层次单一，大多数问题是着眼于学生“知道”教材内容的认知发展水平，所设计问题以只需学生进行简单思维活动或无需进行思考，直接从教材上找到答案即可,
王平周文颖
关键词：课堂教学文化重建教师引导教材内容教学实践
让幼儿园公开课回归“原生态”被引量：2
2013年
幼儿园公开课是有组织、有计划、有目的地面向幼教同行展示教学水平和教研能力的一种授课形式。是教师相互交流经验、促进专业化发展的有效途径。近年来，随着国家加大对学前教育事业的关注和投入．学前教研活动呈蓬勃发展之势，公开课也成了各地教育机构热衷举办的特色活动。我们在高兴之余，也应该看到。一些公开课存在一些令人忧虑的“异化”甚至“变味”现象：如一些教师和单位将公开课作为追名逐利的舞台，而不是交流切磋的平台：教学活动表演色彩浓厚，授课人成了出彩的主角。而幼儿却沦为配角。因此，我们需要重新明确对幼儿园公开课的认识，使之回归原本的面目和功效。
周文颖
关键词：公开课原生态授课形式教研能力
课堂教学文化重建困境探析被引量：1
2013年
通过对一所小学问题式教学实践的现实考察发现,尽管教师接受了许多新课程培训,但教师内心对传统教学观念的高度认同和坚守使得问题式教学实践缺乏实效性,同时也表明课堂教学文化的重建之路困难重重。课堂教学文化的重建关键在于教师教学观念的重塑,然而要改变教师的教学观念,并不能仅靠对教师的知识培训和技能训练来实现,必须确立一种整体观,改变教师生存于其中的学校场景和生活场景,为教师观念的转变提供外部支持。
王平周文颖
关键词：课堂教学文化问题式教学
问题式教学的现状反思及对策探析
2012年
新课改背景下，问题式教学成为课堂教学中最重要和最流行的教学方式之一。然而，从现实来看，由于受传统观念和知识匮乏等因素的影响，问题式教学存在诸如问题设计单一、随意等不足，缺乏实效性。要提高问题式教学的实效性，就必须使教师真正实现教学观、学生观的转变，认真学习问题教学设计的理论知识。
王平周文颖
关键词：问题式教学
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