费洁
- 作品数：45 被引量：4H指数：1
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- 《珍珠鸟》教学
- 2009年
- 教材版本
苏教版四年级上册第20课
教学过程
一、激趣导入，未成曲调先有情1．通过上节课的学习，我们知道，朋友送我一对珍珠鸟。i个月后，这对珍珠鸟在舒适温暖的巢里生了一个小宝宝（配以小鸟叫声）。
- 费洁
- 关键词：《珍珠鸟》教学过程教材版本激趣
- 把课堂还给学生——对语文课堂教学有效性的思考
- 2010年
- 听了很多语文公开课，常为教师天衣无缝的教学设计而赞叹，为教师环环相扣的教学环节而折服，为教师无懈可击的教学语言而心醉。不错，有的语文课确实精彩，但总觉得精彩的是老师，显露的是教师的才华，为人们津津乐道的是教师高超的教学艺术。
- 费洁赵钧
- 关键词：语文课堂教学有效性教学环节教学语言教学艺术
- 有“法”就有“根”——薛法根《爱之链》随文练笔教学片段赏析
- 2010年
- "随文练笔"是提高学生语言感悟能力和语言表达能力的一种非常有效的语言实践活动,但放鸭式的、自由式的、粗线条型的练笔是低效的,甚至是无效的。怎样的"随文练笔"是有效的、高效的呢?让我们从著名特级教师薛法根执教的《爱之链》一课中去寻找答案。
- 黄仲华费洁
- 关键词：感悟能力语言实践活动文质兼美
- 苏教版国标本小学语文四年级 《珍珠鸟》教学片段及评析
- 2006年
- 费洁
- 关键词：《珍珠鸟》教学片段小学语文激趣
- 高年级寓言教学策略谈
- 2012年
- 寓言短小精巧,语言浅显,情节简单,蕴含的道理又不难懂。那么,让学生学什么呢?一、从理解走向表达1.画龙点睛写寓意。有人说,寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。这东西,就是小小故事中蕴含的道理。道理学生读读寓言就明白,但他们未必能用语言来表达。而用三言两语来表达,应该是高年级学生学习寓言要达到的目标。
- 费洁朱红霞
- 关键词：寓言教学寓言故事《伊索寓言》整体感知课后练习口头表达能力
- 何不这样写声音?
- 2015年
- 写声音，谁不会呀!风声雨声读书声，人物说话欢笑声，叽叽喳喳鸟鸣声，把声音写进我们的作文中，不是很简单的事情吗？
- 费洁
- 关键词：小学生语文学习阅读知识
- 指向表达的阅读教学——特级教师管建刚的《莫高窟》教学片段赏析
- 2012年
- 通过对管建刚老师的《莫高窟》课堂教学实录的赏析，可以获得如下启示：教学要落到实处，应当抓住语言的奥妙，教理解，更要教表达；教学不仅是告诉，要引领，更要重实践。也就是说。阅读教学一定要指向表达，从语言出发，赏析语言表达的情、理、意、趣，最终回到语言，欣赏语言本身的美。
- 费洁
- 关键词：阅读教学指向
- 博客与作文的“亲密邂逅”
- 2010年
- Blog是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，是网络时代的个人“读者文摘”，是以超级链接为武器的网络日记。它代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式，它以快捷、时尚、方便的特点为众人所熟知。博客作为互联网上最流行的元素，同样受到了孩子们的追捧。
- 黄洁费洁
- 关键词：作文网络交流方式BLOG网络日记超级链接
- 指向表达的阅读教学——特级教师管建刚《莫高窟》教学片段赏析被引量：1
- 2011年
- 近日读到管建刚老师的《莫高窟》（苏教版五年级上册第18课）课堂教学实录，让笔者豁然开朗，不禁感慨：风景这边独好！阅读课这样教，真有语文的味道。这是一种指向表达的阅读教学，教理解，更是在教表达。现撷取其中的一个教学片段与大家分享。
- 费洁
- 关键词：《莫高窟》教学片段阅读教学特级教师指向赏析
- 让语言和精神同构共生——《海伦·凯勒》第二课时教学设计及评析
- 2011年
- 教材简析：《海伦·凯勒》是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文五年级下册第三单元一篇写人的文章。本文生动地记叙了海伦遭受了双目失明，双耳失聪的极大不幸以后，在沙利文、萨勒老师的鼓励和指导下，以惊人的毅力顽强刻苦地学习的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。
- 费洁龚丽华
- 关键词：课时教学设计教材简析
