李宏波
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
- 供职机构：北安市第四中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 《台阶》教学设计被引量：1
- 2014年
- 教学目标：
1.知识与技能：积累词语,用恰当的词语评价父亲；把握父亲形象的含义,感悟文章中蕴含的真情。2.过程与方法：培养阅读小说的能力——抓住关键语句,理解内容和人物情感；
理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。对人物描写方法进行解析。
- 李宏波
- 关键词：《台阶》教学设计父亲形象人物情感描写方法词语
- 浅谈语文课堂中的学生探究学习被引量：1
- 2017年
- 探究学习作为一种能够促进学生主动、 积极学习的办法, 可以全方位提高学生语文学习能力, 使学生成为学习的主人.在探究学习中, 学生主体地位的确立应从具体问题研究入手, 重点探究学习中让学生自主参与, 成为语文课堂的主人.教师要有意识地把课堂的主体地位留给学生, 指导学生学法, 创设课堂氛围, 感受成功喜悦, 提高学生自主参与的能力, 从而培养学生的语文能力和语文素养.
- 李宏波
- 关键词：角色转变探究性学习
- 构建成长舞台 谱写精彩人生
- 2013年
- 有人说，没有当过班主任的老师不算是完美的老师。的确，班主任的工作有辛酸，有苦涩，有误解，但更多的是欣慰、收获和成功过后的甘甜。我认为班主任工作是多彩的，是充实的，更是完美的。在十多年的班主任工作中，我始终是以爱心和责任心为本，为学生铺设一个成长的舞台，助其谱写人生的精彩。
- 李宏波
- 关键词：舞台班主任工作责任心误解
