周小静
- 作品数：12 被引量：2H指数：1
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- 创客教育视角下的初中信息技术课堂构建
- 2020年
- 创客教育是符合时代教育创新精神的一种教育理念,非常适宜信息技术等那些对逻辑思维品质具有较高要求的学科教学。本文以初中信息技术课程为研究对象,就如何构建创客教育课堂进行了深入探讨,旨在可以全面提高初中生的信息素养。
- 周小静
- 关键词：初中信息技术教学策略
- 故事情境创设策略在初中信息技术课堂的应用被引量：1
- 2020年
- 社会发展日新月异,信息技术被广泛应用。为了提高学生的学习积极性,教师需要通过创设故事情境帮助学生高效、快速地掌握课堂上学习的重要知识点,让学生学以致用。本文立足初中信息技术课堂教学实例,分析初中信息技术课堂上创设故事情境的重要性,阐述初中信息技术课堂上创设故事情境的应用策略。
- 周小静
- 关键词：初中信息技术
- 运用生活元素,活化信息技术课堂被引量：1
- 2015年
- 在当前的课堂教学中,很多教师和学生还没有完全抛弃应试教育的传统观念,仍然根据考试比重将各个学科划分出主次,而信息技术课程则总是被视为＂副科＂,而没有得到教学双方应有的重视。实际上,信息技术课程对于学生能力素质的提高的促进作用是极为综合性的,其内容中既包括理论性很强的概念规则,又包括操作性很强的软件知识。因此,运用生活元素,活化信息技术课堂,对学生综合素质的提升,是颇有助益的。
- 周小静
- 关键词：技术课堂学生能力素质信息技术比喻法
- 初中信息技术课堂的调控艺术
- 2018年
- 本文探究了初中信息技术课堂上的调控艺术, 指出教师要在课堂上明确课堂纪律, 培养学生良好的学习习惯.在课前合理设置教学任务, 在课中通过有效的课堂活动提高教学效率. 教师还要通过形式多样、 生动有趣的多媒体技术抓住学生的注意力, 使学生的信息技术水平在不知不觉中得到提高.
- 周小静
- 关键词：信息技术课堂教学
- 高中数学教育教学的融合与创新途径
- 2020年
- 高中阶段是学生成长的重要阶段,数学是高中阶段的重要科目,因而教师应当给予足够重视。在教学过程中,教师要将教学与教育融合起来,让学生既学到知识,也得到精神的营养。本文主要针对高中数学教育教学的融合与创新途径进行分析和探讨,希望对当前的高中数学教学有一定的参考作用。
- 周小静
- 关键词：高中数学课堂教学教育教学
- 集合典型错误剖析
- 2016年
- 在集合解题中常有“会做但不能全对”的现象．明明感觉自己已经掌握了集合知识，但在解题时还是出现这样或那样的错误，究其根源，主要是在学习的过程中对集合的相关概念理解如蜻蜓点水，流于形式；对牵涉的数学运算仅是简单模仿，随意迁移，从而导致集合知识掌握不准确，解题错误总是避不开．
- 周小静
- 关键词：解题错误知识掌握
- 初中信息技术教学的素材选择
- 2015年
- 信息技术教学,是现代化教学中较为特殊的一项存在,其自身发展时间较短,还有许许多多的不完备之处。根据我自己在教学过程中的经验总结,认为趣味化素材选择、实际化素材选择、新颖化素材选择,是初中信息技术教学素材选择的方式,能带动教学过程实现更为有效化的进行。因此,实现教学素材的更好的选择,刻不容缓。
- 周小静
- 关键词：初中信息技术教学探究
