王成
- 作品数：14 被引量：15H指数：1
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- “分层教学法”在物理教学中的应用被引量：14
- 2001年
- 本文论述了“分层教学法”内容、实施“分层教学法”的必要性和可行性、具体操作办法、应注意的事项 ,并对教师提出转变教学观念的要求。
- 王成
- 关键词：分层教学法物理教学因材施教素质教育
- 浅析有效数字的科学处理
- 2009年
- 一般有效数字的位数与测量的精密度有着密切的关系。处理数据时，有时各数据间位数多少差异很大，方法得当可以简化运算，否则不仅计算麻烦，而且还可能引进新的误差。所以有效数字问题，也是实验数据处理的问题，对此应有一个明确的认识。下面笔者根据自己的教学体验，谈一谈实验教学中数据处理的一点体会。
- 王成
- 关键词：教学体验实验教学精密度
- “分层教学法”在物理教学中的应用
- 2001年
- "分层教学法"就是根据学生不同的知识水平、学习能力及兴趣需求,将学生分成相应的层次,提出不同要求,使每位学生都尽可能得到充分发展.下面谈一下笔者实验和应用的体会.
- 王成
- 关键词：分层教学法物理教学教学改革
- 深入挖掘物理教材 多方渗透方法教育
- 2009年
- 物理科学方法教育,可以优化物理学习过程、促进物理知识的学习、培养科学的世界观、发展学生的思维能力等,因此我们提出了一种提高科学方法教育的实效性的思路,即深入分析教材、挖掘高中物理新教材所蕴含的物理科学方法。具体实施物理科学方法教育的主要途径和方法有:根据物理知识的方法论特点实施教学;模拟科学家的探究过程实施教学;在习题教学和复习教学中实施;结合物理学史的典型范例实施教学;多渠道、多空间地开拓物理科学方法教育。
- 王成
- 关键词：教材分析科学方法教育
- “马虎”——学生胸口永远的痛
- 2016年
- "马虎"是一种常见的现象,发生在学生身上的马虎问题突出表现在作业和考试上。本文在调查研究的基础上,归纳了考试"马虎"现象的表现形式有:审题马虎、思维马虎、书写计算马虎。产生原因大致为:性格因素、认识态度问题、环境影响等。提出了:告之以情、晓之以理;有的放矢、强化训练;自我加压、培养习惯:调适心理、轻松应试四种应对措施。同时呼吁我们教师重视广泛存在于学生身上的"马虎"现象,培养学生细心、严谨的品质。
- 王成
- 关键词：马虎考试
- 概念图在高中物理教学中的应用策略
- 2013年
- 物理概念图是指用来组织与表征物理知识的结构示意图，概念图作为一种教学策略，在新课程物理教学中有着非常重要的作用和意义。本文作者在教学实践中对此进行了尝试与探索。
- 王成
- 关键词：概念图物理教学
- 工欲善其事 必先利其器——谈高一学生审题能力的培养
- 2009年
- 本文从一份学生考后自我评析谈起，分析归纳了学生审题、计算错误的各种原因，并对如何纠正学生审题、计算错误，培养学生解题能力进行了初步探讨。
- 王成
- 关键词：审题
- 中学生交往障碍及教育对策被引量：1
- 2002年
- 王成
- 关键词：中学生交往障碍个体心理心理疏导
- 解析“牛角尖”现象
- 2002年
- 教学过程中,常遇到个别学生提出一些难于解答的所谓'牛角尖'问题,使教师常感到棘手.怎样看待这种现象?如何引导这些学生进一步提高和发展?笔者在调查研究的基础上,对此做了分析,提出了教育的思路和对策.
- 王成
- 关键词：科学思维教学过程物理教学教育思路
- “一分钟试卷法”在高中物理教学中的应用
- 2008年
- "一分钟试卷法"是及时反馈学生学习绩效,帮助教师调整教学,提高教学质量的一种方法。其理论分析、实施步骤和应用效果都表明,它在高中物理教学中也是适用的。
- 王成
- 关键词：物理教学
