您的位置： 专家智库 > >

潘莉

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：常州市教育局更多>>
发文基金：江苏省中小学教学研究重点课题江苏省教育科学“十五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇生长点
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇理学
  • 1篇理学家
  • 1篇教育
  • 1篇教育实践
  • 1篇环境因素
  • 1篇环境支撑
  • 1篇教学
  • 1篇教学反思
  • 1篇公民教育
  • 1篇公民教育实践
  • 1篇公民教育实践...
  • 1篇观察思维
  • 1篇观察思维能力

机构

  • 2篇常州市教育局

作者

  • 2篇潘莉
  • 1篇鲁兴树

传媒

  • 2篇江苏教育研究

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
在困境中寻找公民教育实践活动的生长点被引量：1
2010年
本文基于对常州市中小学推进公民教育实践活动特色项目的反思,阐述了实施公民教育实践活动的现实困境:认识不足、指导乏力、遭遇障碍及保障不力,同时提出了在困境中寻找公民教育实践活动的生长点的建议。
潘莉
关键词：公民教育生长点
论教学反思的环境支撑被引量：1
2007年
社会心理学家烈文曾提出这样一个关于人类行为的公式：B=F（P，E），这里的B表示行为；F表示函数；P表示个人（个体）；E表示环境。公式的含义是：人的行为乃是个人及其所处环境的函数。通俗地说，人的行为是个体因素与环境因素的“综合效应”。对于教师的教学反思行为（本文中的教学反思既包括教师自我反思，又包括同伴研讨、集体讲述教育故事等形式的群体反思）来说，除了需要反思者具有较强的专业发展欲求、一定的知识基础、观察思维能力等内在条件外，还需要学校营造有助于教师进行教学反思的环境。本文试对这一问题进行初步的探讨。
鲁兴树潘莉
关键词：环境因素教学反思观察思维能力心理学家
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0