吴广顺
- 作品数：14 被引量：30H指数：4
- 供职机构：江苏省灌云中等专业学校更多>>
- 发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “一本三维”:适合职业教育的价值追求被引量：1
- 2019年
- 教育是创造适合环境,唤醒人的认知,培养人的活动。对于中职学校而言,培养什么样的人,如何培养?是摆在职教人面前的一个重要课题。从遵循"以生为本",把握"德知技"三个维度,阐明培养具有社会主义核心价值观念,有"创新、创业"素质和"工匠精神"高技能人才的适合职业教育实施路径。
- 吴广顺
- 关键词：职业教育
- 中等职业教育工学结合人才培养模式改革的探索与实践被引量：4
- 2012年
- 工学结合是中等职业教育人才培养模式的一个有效途径,也是提高中等职业教育质量的重要举措。探索和实践工学结合的人才培养模式是社会转型期中等职业教育改革创新的重要内容。从区域中等专业学校开展工学结合的实际情况分析入手,对加强校企合作,改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。而引企入校、引校入企是工学结合的有机构成,其主要目的是提高教学质量和学生就业质量,实现校企紧密结合。
- 吴广顺
- 关键词：中等职业教育工学结合
- 新时代中职班主任专业能力提升困境及解决策略
- 2024年
- 班主任队伍建设一直是中职学校师资队伍建设的重中之重,班主任专业能力提升是时代发展的需要,也是中职学校提高内涵建设的现实需求。当前,班主任专业能力提升仍面临教育压力过大、考核指标过多、研究能力不够等问题,教育管理部门和学校要锚定目标、谋划在前,缜密细致地构建好班主任专业能力提升机制,建立班主任专业能力培养体系,夯实好班主任专业化研修之基,为班主任成长建设搭建好平台,调动好班主任主观能动性,激发出自身内在驱动力,促进职业教育高质量发展。
- 庞占银吴广顺
- 关键词：中职班主任德育工作
- 以“三转一改”为抓手增强职业教育吸引力
- 2020年
- 《国家职业教育改革实施方案》的颁布为职业教育发展指明了方向,明确了我国职业教育的类型地位。然而,与普通教育相比,职业教育的地位仍旧较低,社会认可度也有待提高。可以预见,在相当长一段时间内,提高职业教育吸引力将成为深化职业教育改革的重大课题。在笔者看来,有效增强职业教育吸引力的关键在于“三转一改”。一是转变人才观念。首先,在政策层面重新设定各类人才标准。制定高、中、低技术技能人才标准,在从业政策、就业待遇报酬方面给予同等对待。其次,在选人用人机制上打破壁垒。
- 吴广顺
- 关键词：技术技能人才国家职业教育社会认可度职业教育吸引力选人用人机制
- “三线四步”:中职实训课教学模式改革探索
- 2022年
- 实训是中职教学的关键环节,实训课教学质量是评价中职学校教学质量的重要指标,关系到人才培养效果。因此,改革实训课教学模式,对于推进职业教育高质量发展,培养“德技双馨”的技术技能型人才具有积极促进作用。基于目前实训课教学存在的问题,教师可引入“三线四步”教学模式,在情境引入中创建任务、情境展开中实施任务、情境升华中评价任务、情境迁移中拓展任务,让学生在任务引领下实现自主学习,在合作探究中完成学习任务,在总结反思中梳理、积累知识,在拓展迁移中学以致用。
- 高余超吴广顺
- 关键词：实训课教学模式
- 美德两国职业教育教师资格制度及其对我国的启示被引量：5
- 2015年
- 2013年9月,教育部印发了《中等职业学校教师专业标准(试行)》,对职业学校教师准入作出了明确的要求,但该标准比较宽泛。借鉴国际上职业教育先进的美德两国在职业教育教师资格的法律规范、资格要求、考核选拨等方面的成熟经验,对完善我国职业教育教师资格制度作了一些探索。
- 吴广顺李潇
- “三教”改革:新时代职业教育高质量发展的内生动力被引量：10
- 2021年
- "教师、教材、教法"三项改革是落实"职教20条"重要举措,是职业教育"高质量发展"重要支撑。教师是教学的主导,是"三教"改革的根本;教材是教学实施的载体,是改革的重要内容;教法是知识传递的路径方法,是改革的着力点。本文从影响职业教育高质量发展的动力主体、动力载体、动力引擎三个维度,探析新时代职业教育高质量发展的内生动力。
- 吴广顺林紫怡
- 关键词：职业教育
- 教师缄默知识及其显性化策略探析被引量：2
- 2016年
- 教师缄默知识是教师在教学实践中生成的一种内隐的、零散的个体知识或经验。教师缄默知识有利于促进教师的专业发展,彰显教师的主体性和创造性,缩短教育理论与实践的距离。教师缄默知识显性化可促使教师个体知识经验的结构化,并促进教师群体的知识共享和交流。本文从四个方面阐述了教师缄默知识显性化的策略,即提高教师的反思能力;运用信息网络技术;建设教师专业学习共同体;建设知识共享型校园文化。
- 吴广顺
- 关键词：缄默知识显性化
- “三教”改革背景下中职“双师型”教师队伍建设的问题及对策被引量：5
- 2022年
- “双师型”教师队伍的结构与质量对推进职业教育高质量发展至关重要。新时代,“三教”改革对“双师型”教师队伍建设提出了新的目标与要求,但不同区域、不同学校的“双师型”教师在认定标准、培养模式及考核评价等方面存在着显著差异,出现认定与评价标准单一、进入和选用路径较窄、培训及发展渠道偏少等问题。基于此,从转变引才观念,架设立体引才通道;搭建成长阶梯,促进团队一体化发展;改革培养模式,适应个体发展需要;突出能力本位,建立评价标准体系;坚持激励导向,健全动态评聘机制等维度提出解决对策。
- 吴广顺许辉
- 教师缄默知识及其显性化策略探析
- 2017年
- 教师缄默知识是教师在教学实践中生成的一种内隐的、零散的个体知识或经验。教师缄默知识可有利于促进教师的专业发展,彰显教师的主体性和创造性,缩短教育理论与实践的距离。教师缄默知识显性化可促使教师个体知识经验的结构化,并促进教师群体的知识共享和交流。本文从提高教师的反思能力、运用信息网络技术、建设教师专业学习共同体、建设知识共享型校园文化来阐述。
- 吴广顺
- 关键词：缄默知识显性化
