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苏冬梅

作品数:3 被引量:0H指数:0
供职机构:启东市第一实验小学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇教学
  • 1篇等差
  • 1篇等差数列
  • 1篇心态
  • 1篇学习心态
  • 1篇研究课
  • 1篇展示课
  • 1篇收放自如
  • 1篇数列
  • 1篇数学公开课
  • 1篇数学教学
  • 1篇思维
  • 1篇思维火花
  • 1篇谈话
  • 1篇情感
  • 1篇情感态度
  • 1篇情景
  • 1篇情景创设
  • 1篇自如

机构

  • 3篇启东市第一实...

作者

  • 3篇苏冬梅
  • 1篇刘陈晓

传媒

  • 1篇中小学数学(...
  • 1篇数学大世界(...
  • 1篇学子(理论版...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
关注与生成
2011年
在课堂教学中,关注在于教师,生成在于学生。关注与生成是随时随地、息息相关、一脉相承的。它们是互相作用的,教师关注得恰当及时,学生就会有良好的生成。那么,教师在课堂上如何关注,关注学生的什么。
苏冬梅
关键词:课堂效益乘除法思维火花学习心态收放自如情感态度
五只羊各重多少
2009年
奥数课上,老师出了一道题目:奶奶家养了五只羊,每次取出两只合称一次重量,得到十种不同的重量(千克):47、50、51、52、53、54、55、57、58、59。问这五只羊各重多少千克?
刘陈晓苏冬梅
关键词:数学教学等差数列
数学公开课,能否多研究简单教学
2010年
在很多研究课、比赛课、展示课中,我们经常看到老师们为了一堂课大动干戈,什么课前谈话、游戏,什么多媒体展示,什么情景创设等等。我们不能一概否定这些,但充斥其中的“多余的谈话”“没有必要的多媒体”“为了精彩而精彩的情境创设”实在是太多了。没有这些我们就不能教数学了吗?没有这些我们就不能讲高效了吗?
苏冬梅
关键词:数学公开课教学课前谈话情景创设研究课展示课
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