孙传萍
- 作品数：13 被引量：6H指数：1
- 供职机构：沭阳县第一实验小学更多>>
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- “续”:以接续式教学拓宽英语学习外延
- 2023年
- “续”指接续式教学,即教师围绕某一教学要点,对与之相关的知识进行拓展教学。接续式教学注重知识的前后关联性,关注教学内容的衔接、过渡和延伸。以接续式教学的方法进行英语教学,可以从“续”词汇、“续”对话、“续”情境、“续”绘本等方面着手,开阔学生的学习视野,拓宽学生的想象空间,促使学生进行深度学习,以实现提升学生英语综合能力的教学目标。
- 孙传萍
- 关键词：英语教学
- 基于主题意义探究的小学英语阅读教学策略被引量：6
- 2021年
- 主题意义探究为阅读教学提供了新的思路和方向。教师可从文本解读、主题语境创设和活动实施三个方面探讨基于主题意义探究的英语阅读教学策略。
- 孙传萍
- 关键词：小学英语文本解读
- 幼儿前书写能力的培养
- 2023年
- 幼小衔接是孩子成长过程中的一个重要转折点,而幼儿前书写活动是幼小衔接中至关重要的一部分。前书写活动是指3—6岁幼儿在接受正式的写字教育之前,用笔或其他代替物,通过涂画符号,与同龄人或成年人进行思想、感情、经验交流的活动。前书写活动有利于激发幼儿对书写的兴趣。幼儿可以在幼儿园一日生活中进行涂鸦,锻炼手部的灵活性,在涂涂画画的时候,幼儿们还可以互相分享作品,体验成就感。
- 孙传萍吴唱
- 关键词：幼小衔接写字教育前书写活动涂鸦成就感
- 演故事 学英语
- 2011年
- 故事是儿童喜欢的一种学习形式，文章以故事TheMagicPaintbrush为例，展示了学生是如何选择、了解、排练故事，最终表演出故事的全过程的。
- 孙传萍陈卫宁
- 关键词：故事来源排练表演
- Jump,Jump,Little Bear
- 2008年
- 人物:B—Bear C—Cat D—DogM—Monkey N—Narrator R-Rabbit道具:兔子、熊、猴、猫、狗的头饰各一个,跳杆,哨子,星星。
- 孙传萍
- 关键词：英语教学教学设计教学方法
- 基于幼小衔接阶段儿童前书写能力培养的实践研究
- 2024年
- 幼小衔接阶段是儿童身心发展的关键时期。在幼小衔接阶段,儿童需要逐步适应小学的学习环境和要求,培养基本的学习能力和习惯。其中,前书写能力是儿童进入小学后必须掌握的基础技能之一,也是儿童语言表达和思维发展的重要支撑。前书写能力不仅包括对文字的认知和书写能力,还包括对图形、符号、线条等的感知、理解和运用能力。前书写能力的培养,有利于提高儿童的观察能力、空间知觉能力、创造力和自信心,为后续的阅读、写作和学习打下坚实的基础。
- 孙传萍吴唱
- 关键词：幼小衔接儿童身心发展自信心
- 核心素养导向下的小学英语词汇学习策略
- 在小学阶段让学生学习英语,可以更好地让小学生理解单词的含义,并且明白正确的单词拼读方式。在核心素养背景下,教师应当更加重视词汇教学,在课堂中发挥出学生的主体地位,让他们可以更加热爱学习,从而促进英语核心素养的形成。现阶段...
- 孙传萍
- 关键词：小学英语词汇学习
- 核心素养导向下的小学英语词汇学习策略
- 在小学阶段让学生学习英语,可以更好地让小学生理解单词的含义,并且明白正确的单词拼读方式。在核心素养背景下,教师应当更加重视词汇教学,在课堂中发挥出学生的主体地位,让他们可以更加热爱学习,从而促进英语核心素养的形成。现阶段...
- 孙传萍
- 关键词：小学英语词汇学习
