黄婧怡
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- 志愿精神引领下的综合实践课程实践探究
- 2023年
- 综合实践课程是贯彻德育、落实立德树人根本任务、渗透“五育并举”教育理念的一门重要课程,其本身的教学目标是借助实践活动设计来满足学生自我体验的需求,并在这个过程中培养学生良好道德品质,促进学生社会实践能力提升。本文立足小学综合实践课教学现状,从志愿精神培育视角出发,就如何有效设计及实施实践活动方案进行了重点讨论,旨在培养具有志愿精神的新时代少年。
- 黄婧怡
- 关键词：小学教育综合实践课志愿精神教学策略
- 读《课型范式与实施策略——小学语文》之“试卷评讲”有感
- 2015年
- 一次期末考试，我班语文成绩在二年级部获得第三。不是因为成绩不理想而感困惑，而是我对自己的教学能力产生了怀疑。按说，二年级我已经教过几轮了，一样的教学方法，为什么会出现不一样的考试成绩？如果仅仅是因为其它班级的奋起直追，使得自己班级的语文成绩靠后，
- 黄婧怡
- 关键词：试卷评讲小学语文范式课型语文成绩期末考试
- 科学教育与劳动教育的渗透融合和创新
- 2023年
- 以劳动教育促进学生全面发展,提高对劳动教育的重视程度,在日常学科教学中挖掘、开发劳动教育资源促进其渗透,结合学科教学活动实现其与学科的充分融合,以教学主题创新小学科学与劳动教育融合路径,是当前基础教育的发展趋势。小学科学教师要认真解读《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的政策文件,了解新时代劳动教育开展的意义,找出小学科学与劳动教育的共通性,以此作为切入点,在实际教学中逐步渗透劳动教育,提升教学质量,促进学生全面发展。
- 黄婧怡
- 关键词：小学科学劳动教育
- 从低年级测验分析中浅谈评价——完善检测促进学生发展
- 2015年
- 语文课程标准中指出的：“要将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发展评价的教育功能。”我们进行的考察评价不止是为了给学生一个分数，一个成绩，一个等级。而是为了借此评价的过程激励学生热爱语文、学好语文。在实际教学过程中家长和学生往往片面的把检测分数作为评价孩子学习的唯一标准，忽略、违背了检测作为一种评价的形式，它所提供的反馈信息，是为了促进学生学习的，它不是评价的结果。
- 黄婧怡
- 关键词：语文课程标准低年级测验教育教学活动教育功能
