杨海峰
- 作品数：6 被引量：12H指数：2
- 供职机构：镇江市中山路小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 小学数学课堂作业的问题及对策——基于镇江市某区小学数学课堂作业的调查研究被引量：9
- 2017年
- 就目前小学数学课堂作业的现状,对镇江市某区内80名数学教师和1200名学生进行了问卷调查。通过调研,在课堂作业的时间安排及学生完成情况、内容与类型选择、对学生个性差异化的关注、评价与反馈等四个方面发现了不少问题。基于调研,提出了高效课堂下落实课堂作业的相应的教学策略与建议,力求不断优化和创新作业设计,充分发挥其引导学习的功能,促进学生数学思维品质的提升、数学能力的发展和数学素养的培养。
- 杨海峰
- 关键词：小学数学课堂作业设计
- 小学数学课堂作业存在的问题及对策被引量：4
- 2017年
- 文章就课堂作业的现状对镇江市某区80位数学教师和1200名学生做了问卷调查,旨在通过调研直面当前课堂作业现状,探寻高效课堂下落实课堂作业的有效策略,切实提高课堂效率。
- 杨海峰
- 《认识11～20各数》教学实录被引量：1
- 2012年
- 教学内容：《认识11～20各数》（苏教版小学数学一年级上册）
教学时间：2011年11月3日
教学场合：实施优质教学打造高效课堂——镇江市京口区中小学分管教学校长展评课活动
教学地点：镇江市八叉巷小学
教学班级：一年级（1）班
一、创设情境,激发兴趣
师：小朋友看，这是什么？（先出示课件中第一排气球）气球的后面藏着一些数呢，一起来读一读好吗？
- 杨海峰
- 关键词：教学实录教学内容教学时间评课活动高效课堂优质教学
- 数形结合 发展数感——《认识11～20各数》教学思考
- 2012年
- 《认识11～20各数》是苏教版数学一年级（上册）的教学内容，看似简单，其实很难把握。因为它是学生认数的一次飞跃．是建市十进制概念的开始。本课通过读数、数数等活动．让学生认识计数单位“一（个）”和“十”，初步理解“10个一是1个十”．直观感知11～20各数的大小和顺序，初步发展数感。对于这节课的教学．我觉得要注意以下几点：
- 杨海峰
- 关键词：教学思考数形结合数感计数单位十进制
- “认识分数”教学实录与评析
- 2012年
- 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第64～65页。
教学目标：
- 唐煜杨海峰
- 关键词：教学实录义务教育课程标准实验教科书教学内容教学目标
- 分数背后的思考
- 2017年
- 如今我们一线教师既要面对各种调研，又要面对规范办学，面对检测，面对各种家长的不同需求，面对不同数学学习能力的孩子，面对学校的既定目标，当所有的面对都成了压力向我们袭来的时候，我们该怎么办？分数，数据，条形统计图等想要说明的是什么？想要告诉我们什么？又提示我们去做些什么？
- 杨海峰
- 关键词：学习档案实作评价
