李云华
- 作品数：14 被引量：18H指数：1
- 供职机构：张家港市实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 摭谈信息技术学习中的作品评价法
- 2012年
- 信息技术学习评价的主要目的是为了全面了解学生的信息技术学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。随着课程改革的不断深入，结合信息技术课的实践性和呈现性强的特点，作品评价法已经慢慢进入了信息技术教师的视野。作品评价法是由学生根据所学知识（软件）创作一幅作品，
- 李云华
- 关键词：信息技术课技术学习信息技术教师
- 关注过程评价,构建富有魅力的小学信息技术课堂
- 2015年
- 新课程改革将人性化、个性化的教育理念带到了小学信息技术课堂教学中,在新理念基础上,过程性评价以其尊重差异、着眼发展、注重个性的特点得到了普遍认可,推助课堂走向开放、自主,展现精彩.
- 李云华
- 关键词：小学信息技术教学策略
- 论小学信息技术教学的问题及提高
- 2008年
- 如何在新课改理论的指导下,深入信息技术的教学,使学生掌握和领悟这个知识点,并能联系实际加以应用,应该是小学信息技术教学的根本。
- 李云华
- 关键词：小学信息技术课程指导纲要知识本位态度价值观美术课
- 谈信息技术课堂练习题的设计策略
- 2012年
- 小学信息技术是知识与操作技能相结合的学科,课堂上教师要精讲多练,要给予学生充分的操作练习时间,课堂练习设计要具有趣味性、可操作性、层次性和开放性。
- 李云华
- 关键词：信息技术练习题
- 叩开思维心扉,构建活力缤纷的信息技术课堂
- 2014年
- 伴随时代的脚步,电子信息技术已悄然走进我们的生活,其重要性越来越体现在小学的素质教育中。如何打开小学生思维的闸门,构建活力缤纷的小学信息技术课堂,已经成为该科目研究的关键性问题。下面笔者就以教师的教学实例为基础,浅谈小学信息技术课堂的一些教学策略。一、任务驱动型教学,叩开学生思维心扉1.任务驱动法应用传统的教学模式在教育方法上存在一些弊端。
- 李云华
- 关键词：技术课堂任务驱动法任务驱动型教学实例学习信息
- 创新学习方式 提升信息素养
- 2013年
- 小学信息技术教学要以提高学生的学习效率为目的，而如何才能提高学生的信息技术学习效率呢？我们只有改变策略．让学生一边玩耍一边学习以提高学生兴趣，让学生在丰富的多媒体观看中学习，让学生从最基础的模仿操作学习到最后的创新性学习。它是一个渐进的过程。
- 李云华
- 关键词：信息技术
- 小学信息技术教学中学生问题意识的培养策略被引量：1
- 2014年
- 信息技术是小学教育课程中的一门重要学科,新课程标准进一步强调了学生的主体地位,即倡导“学生主动参与、乐于研究、勤于动手”的学习方式.但是,在教中,尤其是在小学信息技术教学中,学生们的主动参与意识并不强,问题意识淡薄.信息技术课是一门操作性非常强的课程,在教学过程中,要求通过教师的教学,学生能够最大限度地接收到一定程度的技术信息,更重要的是能够自己通过对一个层面问题的思考,生发出更多的问题派生信息.因此,在小学阶段的信息技术课堂上,研究和培养小学生的问题意识具有重要意义.
- 李云华
- 关键词：信息技术教学中学生信息技术课堂学生主动参与主动参与意识
- 当前小学信息技术教学的误区与对策
- 2012年
- 随着社会的发展，信息技术教学越来越受到重视，各类学校都加大了对信息技术的教育投入。例如我们江苏省的“校校通”工程——让每一所村级小学的学生也能上信息技术课。但在教学过程中却产生了诸多的误区。下面，笔者根据多年的小学信息技术课堂教学经验，对当前小学信息技术教学中的误区进行分析并提出相应的对策。
- 李云华
- 关键词：信息技术教学
- 走出教学误区,让信息技术课堂更具魅力
- 2016年
- 信息技术被广泛地应用到生活的各个领域，它推动了社会的进步与人类的发展。而小学阶段是学习信息技术的基础阶段，教师应充分利用信息技术活跃学生思维，培养学生的创新能力。因此，如何让信息技术教师走出信息技术教学误区，增加信息技术课堂的魅力，是信息技术教师需要认真研究的问题。
- 李云华
- 关键词：信息技术课堂教学
