苏黎新
- 作品数：16 被引量：8H指数：2
- 供职机构：张家港市暨阳实验小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 在开放与动态发展中保持独特价值——关于综合实践活动课程的一点思悟
- 2016年
- 综合实践活动课程是新课程改革下应运而生的一门新课程,它有着鲜明的实践性与综合性,强调学生们的动手实践与自主探究,相较于教师的讲授,更重视学生们的亲身体验。本文立足于自身的教学经验,秉着'温故知新'的态度,就综合活动课的开展进行回顾与反思,期望在反刍的过程中,有新的理解,新的收获,为更好地开展教学活动,寻找新的突破口。
- 苏黎新
- 关键词：综合实践活动课程课堂教学
- 在教育现实中生长,在规范实施中深化——浅谈综合实践活动课程的区域化实施
- 2015年
- 综合实践活动课程作为全新的一种课程形式,进入实施阶段,存在各种各样的阻力.笔者认为要想立足学校的现实状况,因地制宜地推进课程实施,需要从以下几个方面做起：充分了解学校的课程实施基础,为课程实施策略的制定提供现实背景;进行面对面的课程理论培训,倡导“做中学”的课程实施行为;提供课程实施的缓冲期,给学校与教师自由探索实践的空间;开展观摩活动,提供感性经验和直观认识,在研讨中实现课程实施的规范化;始终保持高一层的实施引导,使学校课程实施有可持续的发展目标和着眼点.
- 苏黎新
- 关键词：课程实施
- 走进社会,贴近生活——论综合实践活动的开放性
- 2013年
- 综合实践活动强调"整合",注重"实践",突出"开放",提倡"自主",关注"过程".活动的开展对发展学生的实践能力,发展学生对知识的综合运用和创新能力,提高学生的科学素养有着极其重要的作用.综合实践活动的开放性特点,不但要注意课程目标的开放,还要注意课程内容的开放,学习时间和空间的开放,各种机构和人员的开放.
- 苏黎新
- 关键词：贴近生活开放性
- 在睿智管理中有效培育学生核心素养——探微以学生核心素养为指向的班级管理策略被引量：3
- 2017年
- 核心素养是一个维系到学生全面发展的综合体系,其中学会学习、健康生活是六大素养中的重要内容。班级是学生核心素养发展的摇篮,班主任肩负着培育学生核心素养的重任。睿智管理轻松高效,以先进教育理念为指南,以核心素养发展为指向,是一种基于学生发展的人文化管理。
- 苏黎新
- 关键词：享受教育生本教育生活教育
- 怎样上好综合实践活动课被引量：3
- 2012年
- 经过一个阶段的实践探索，我们发现综合实践主题活动面临着这样一个现状：各年级主题活动缺乏层次性，上课形式过于严肃，课堂缺乏情趣，缺少吸引学生的元素。要改变这种状况，我们就要以孩子的心来想，用生活化、趣味化、新颖化、激励化的方法打造“儿童化的综合实践主题活动”课堂，让学生积极参与进来。
- 苏黎新
- 关键词：综合实践活动课主题活动生活化趣味化儿童化
- 重视课外实践培养学生核心素养的研究
- 2017年
- 课外实践是课堂教学的延伸，可以给学生充足的自主活动空间和时闻，对学生核心素养的培养至关重要。文章从动手操作的练兵场、合作互助的培植场、健康习惯的孕育场三个方面，研究如何在课外实践中培养学生核心素养。
- 苏黎新
- 依托网络,开展综合实践活动课程
- 2014年
- 综合实践活动课程在教育改革背景下,因为与其他学科课程截然不同的课程形态被人关注,吸引了许多探索的目光。但在教育实践的现实之中,我们发现,综合实践活动课程作为一门全新的课程,对教师的传统教育活动提出了挑战。尤其是课程的教研活动,在单个学校因为专职教师人数极少,又缺乏课程专家的指导,很难顺利地开展起来。针对这个情况,我们可以搭建课程网络平台,利用信息技术交流便捷、生动开放的特点,为综合实践活动课程的教研提供一片天地。
- 苏黎新
- 关键词：综合实践活动课程网络平台教研活动专职教师课程形态学科课程
- 让智慧之花开放在学生的手指尖上
- <正>心理学家皮亚杰认为:"智慧的鲜花是开放在手指尖上的。"他一语道出了动手操作的重要性。劳动与技术教育是综合实践活动课程的指定性学习领域之一,我们要不断提供给学生动手操作,亲历实践的机会。一方面,它有利于学生提高学习兴...
- 苏黎新
- 文献传递
- 浅述知识统整视角与方法的多样化——以《家乡特产——拖炉饼》主题实践活动为例
- 2019年
- 在基础教育阶段,分科教学易造成学、思、行之间的失衡,这对于发展学生的创新实践能力是极为不利的。本文以综合实践活动案例为蓝本,提出了'各个知识领域统整'这一课程资源开发的原则,并从'知识统整的多元视角'和'知识统整的多样方法'两个层次加以阐述,论述了资源整合的不同视角和方法。
- 苏黎新
- 关键词：课程开发
- 跨学科融合——提升综合实践活动的融合度
- 2018年
- 综合实践活动是一门超越学科领域框架的课程组织形态,综合性是其最显著的特征,是跨学科融合理念的集中体现。笔者借助综合实践活动平台,探索实施跨学科融合教学,有效培养学生的综合素质。
- 苏黎新
- 关键词：学科融合
