您的位置： 专家智库 > >

汪泰

作品数：5 被引量：3H指数：1
供职机构：扬州市高邮市教育局更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇知识
  • 2篇数学
  • 1篇修订本
  • 1篇学生沟通
  • 1篇学问
  • 1篇研读
  • 1篇研读教材
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育课程
  • 1篇义务教育课程...
  • 1篇运算律
  • 1篇知识点
  • 1篇知识形成
  • 1篇直径
  • 1篇实验教科书
  • 1篇数对
  • 1篇数学思想
  • 1篇数学问题

机构

  • 3篇扬州市高邮市...
  • 2篇江苏省高邮实...
  • 2篇江苏省高邮市...
  • 1篇江苏省扬州市...

作者

  • 5篇汪泰
  • 1篇凌丽

传媒

  • 2篇小学数学教育
  • 1篇中小学数学（...
  • 1篇江苏教育
  • 1篇小学教学参考...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
规则在需要中产生 知识在过程中生成——听“用数对确定位置”一课的思考
2008年
有幸听了扬州市邗江区实验小学洪祥美老师上的“用数对确定位置”（苏教版义务教育课程标准实验教科书数学第十册）一课，感受颇深。洪老师对这一课的精巧设计，让学生经历了一个“规则在需要中产生”的过程，生成了用数对表示具体位置这一知识点。下面，通过课中几个教学片断的再现，与大家一起分享洪老师的课堂精彩。
黎恒梅汪泰
关键词：知识点义务教育课程标准实验教科书教学片断
别让学生只停留在操作层面上——“圆的认识”的课案分析
2008年
一、关于"圆的认识"课堂实践中,"圆的认识"这一教学内容的展开大致有两种:一是教材中的(苏教版):集中认识圆心、半径、直径,对其进行描述性定义,再相对集中地通过一些学习方式来认识半径、直径的一些特征和相互关系。二是老师们常常采用相对分散的方法,先认识半径。
黎恒梅汪泰
关键词：直径老师画圆教学内容
在思考与实践中用好教材被引量：1
2012年
教材是教与学共用的文本，是教师、学生沟通与对话的平台。教材提供了知识内容、思路方法与数学思想，是教与学的重要资源，是学生学习活动的范例和模式。课堂教学中在教师的引领下，学生通过多种学习活动去探索、创新，去经历知识形成的过程。在这种活动中，教师不再拘泥于教材的一切，而是在思考与实践中用好教材，
汪泰
关键词：学生沟通知识形成数学思想课堂教学
研读教材，更好地用教材教——苏教版课标教材使用例谈被引量：1
2011年
《数学课程标准》在教材编写建议中阐明了教材的作用:数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。随着新教材的全面使用,在以教材教法为主体的校本教研活动中,我们应在研读教材、处理好教材、用好教材中着力,让学生在学习过程中获得各种能力。
汪泰
关键词：修订本平行四边形
“加法交换律和结合律”教学实录与评析被引量：1
2008年
教学内容:苏教版四年级上册P56～57例题。教学过程:一、创设情境,导入新课(屏示主题图)。
凌丽汪泰
关键词：加法交换律教学实录运算律巩固练习数学问题
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0