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王名扬

作品数：7 被引量：41H指数：3
供职机构：无锡市教育研究中心更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇理学

主题

  • 4篇数学
  • 2篇课程
  • 2篇高中数学
  • 1篇心路
  • 1篇心路历程
  • 1篇心象
  • 1篇修养
  • 1篇学科
  • 1篇学科学
  • 1篇神童
  • 1篇数学抽象
  • 1篇数学方法论
  • 1篇数学家
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学科
  • 1篇数学科学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学品质

机构

  • 4篇无锡市教育研...
  • 1篇大连理工大学
  • 1篇无锡市第三高...

作者

  • 4篇王名扬
  • 3篇徐沥泉
  • 1篇徐利治
  • 1篇胡建庭
  • 1篇张建良

传媒

  • 2篇数学教育学报
  • 1篇江苏社会科学
  • 1篇科学

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2007
  • 1篇2005
共 7 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
MM实验与高中新课标比较研究
2007年
唐志华王名扬胡建庭徐沥泉
关键词：数学科学数学品质高中数学课程数学方法论文化修养
“高中数学新课标”对数学教师的数学素养提出了高要求被引量：24
2005年
新的《高中数学课程标准》与数学、公民的数学素养之间有密切的关系.全面实施“新课标”对广大数学教师是个严峻的挑战,提高数学教师的数学素养是当务之急.提高教师数学素养需要更多的数学家能够关心和参与到中数教育中,教师本身应该学习现代数学知识,掌握数学教学手段,做既能胜任新课程的教学,又能从事数学与数学教育科研的现代教师.
张建良王名扬
关键词：课程标准数学素养数学教学
论一种缘自认知心理学及教育学研究的数学认知过程被引量：13
2013年
“数学现象-心象-抽象-操作”过程，简称为“三象一作过程”．这是一种可应用于中学数学教学的“数学认知过程”．这种过程缘自认知心理学与教育研究，基本上体现反映论观点．强调“数学现象”的概念和观点，对数学教育与教学具有重要意义．
王名扬徐沥泉徐利治
关键词：数学现象数学抽象七桥问题
数学神童与大器晚成的数学家
2011年
数学家中，在童年时代就显露出数学才华的和直到成年之前还没有显露出数学才智的大约一样多。欧拉（LEuler）、高斯（C．F．Gauss）、伽罗瓦（E．Galois）和阿贝尔（N．H．Abel）等，这几位都是数学神童，然而像法国数学家埃尔米特（C．Hera＇nite）这样的怪才，德国数学家莱布尼茨（G．W．Leibniz），英国数学家、科学之父牛顿（I．Newton），哈代（G．H．Hardy）等，少年时却都是资质一般。他们各自有不同的爱好、特长、经历和思想转变过程，但殊途同归．最后都成为享誉世界的科学大师。
王名扬徐沥泉
关键词：数学神童心路历程
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