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袁春
袁春
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江西省安义中学
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为朗读插上有效的翅膀
2011年
当下的语文课堂教学,老师们越来越重视朗读了。但在实际中,我们总是有意无意地把朗读放在一个可有可无的配角位置,大大降低了朗读的有效性。笔者认为可以从以下三个方面做些尝试:1.明确朗读预期的目的:2.赋予学生朗读的权利;3.创设朗读鲜活的情境,传授朗读必要的技巧。
袁春
关键词:
朗读
语文课堂教学
有效性
老师
情境
守望简约的语文教学——以初中“红色记忆”课堂教学为例
2017年
简约的语文、教学是以少胜多、以简胜繁的教学。在简约的语文教学中,教师要守望简约的方法、简约的训练和简约的材料。
袁春
关键词:
守望
简约
语文
教学
写作语言训练的几种方法
2007年
孔子曰:言之无文,行而不远,其中“文”即指“文采”,这句话强调的就是“文采”之于文章内容的重要性。对于优秀的高考作文来说,它首先应该讲究语言的艺术,凭借“文采”去创造文章“亮点”,从而为获得高分打下良好的基础。教会学生应用整句成段法、镶嵌名句法、化虚为实法、巧于化用法、分类联想巧设喻法、花叶相宜巧映衬法、纵横交错巧排比法,加强学生平时的语言训练。
袁春
关键词:
写作训练
语言训练
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