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刘廉

作品数:4 被引量:4H指数:1
供职机构:扬州市邗江美琪学校更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇课堂
  • 1篇新教
  • 1篇中学生
  • 1篇先学后教
  • 1篇先学后教模式
  • 1篇写字
  • 1篇写字教学
  • 1篇美术
  • 1篇妙法
  • 1篇考试
  • 1篇考试成绩
  • 1篇课堂评价
  • 1篇课堂上
  • 1篇激趣
  • 1篇教学
  • 1篇教学策略
  • 1篇鼓舞
  • 1篇创新教学
  • 1篇创新教学策略

机构

  • 3篇扬州市邗江美...

作者

  • 3篇刘廉

传媒

  • 2篇美术教育研究
  • 1篇中小学教学研...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2010
4 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
新形势下写字创新教学策略谈
2010年
当今的校园里有这样的一种现象,就是大学生写出来的字不如中学生好看,中学生的字不如小学生,学生写出来的作业常常会有“惨不忍睹”的现状。在目前考试成绩还仍然成为衡量一个人成败的重要砝码之下,在电脑打字取代人工书写的现代高科技迅猛发展之下,写字教学的推进有些举步维艰。有没有必要练字,如何写一手好字,成为诸多学生与老师倍感困惑的问题。
刘廉
关键词:写字教学教学策略中学生考试成绩
“先学后教”模式在美术课堂上的有效应用
2012年
在新课改的大环境下,以人为本、以学生为主体的教学思想成为新型课堂的教学宗旨。笔者所在的学校——邗江美琪学校,在深入思考、积极探索的过程中,从自身实际出发,向先进学校学习,努力提升课堂教学的效果,使"先学后教,过程前移"的新型教学模式在实践中得到有效应用,美术课堂也因此效率倍增、更具活力。
刘廉
关键词:先学后教
课堂评价妙法
2014年
第斯多惠提出,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。课堂教学评价是教学活动的一个重要环节,是有计划、有目的的重要教学环节。评价具有反馈、调节、导向、展示、反思、总结等诸多功能,良好、适当、有趣、多样的评价可以使教学效果得到提高,使效益最大化。
刘廉
关键词:激趣鼓舞
共1页<1>
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