刘敏
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- 关于如何构建高中英语“高效课堂”的几点认识
- 2012年
- 本文讲述英语"高效课堂"的构建要通过学生课前完成导学案、教师深备教材、了解学生学习状况、抓住课堂教学、课外作业布置检查落到实处、教育学生合理利用课外时间学习英语、关心学生的课余生活等方面来创造英语"高效课堂"。
- 刘敏
- 关键词：教师课堂
- 明确思路 创造辉煌——建设高效优质中学的几点建议
- 2012年
- 学校管理是学校领导和全体教师的共同责任,教师在教学过程中应充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体作用,把升学率提高,对学生负责,对家长负责,对社会负责。
- 刘敏
- 农村学生的心理障碍表现、原因及解决对策
- 2009年
- 所谓有心理障碍是指个体无法有效按照社会规范或适宜的方式去适应环境要求，从而表现出心理活动的一种异常状态。这种异常的状况在学生的身上表现出来后就会严重地损害了身心健康，不仅会使学生的成绩下降而且还会严重地影响班级管理和学校正常教学。这种心理状况如果得不到及时的调整或改变就会影响到学生的正常学习和家庭的幸福，所以作为教师应及时发现行为异常的学生并给予适当的引导。避免学生的心理疾病向更重的方向发展。
- 刘敏
- 关键词：心理障碍适应环境社会规范心理活动身心健康班级管理
- 以元认知策略构建高中英语听力教学
- 2014年
- 英语听力是高中生英语学习中一项的重要内容,由于英语听力与书面语言相比具有速度快、不反复、即时性强等学习难点,导致学生英语听力能力的提高的难度。元认知策略是学习策略的一种,将元认知策略引用到高中英语听力教学中能够引导学生对听力学习任务进行合理的安排、计划、监控和评估。通过不断的调整与完善,使学生的英语听力学习更加合理高效。
- 刘敏
- 关键词：元认知策略英语听力教学
- 交互式语言教学法在高中英语阅读教学中的应用
- 2014年
- 大部分高中生进行英语阅读时通常由于文章篇幅过长、难度较大等原因而缺乏阅读耐心,很大程度上影响了阅读成绩,而交互式语言教学法能使高中生逐步提升对所阅读文章的适应力,增强对阅读学习的兴趣,大幅度提高英语语篇分析、判断和理解能力,最终实现英语综合能力的提升。
- 刘敏
- 关键词：英语阅读
