殷金凤
- 作品数：9 被引量：8H指数：1
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- 扬情感之帆,航语文课程之船
- 2020年
- 语文学习不能脱离文本中的情感元素而单独存在,任何机械、生硬的感知与品味,都会使语文学习陷入尴尬的泥潭。教师就需要充分开掘教材文本中的情感元素,引导学生在感知理解、积极品味和角色体验的过程中进行深入体悟,逐步丰富和深化认知。
- 殷金凤
- 关键词：品味语言角色体验
- 让美充盈语文课堂
- 2011年
- 语文美育是指以语文教育中美的因素去教育学生。陶冶学生的道德品质，培养学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。因此，在小学语文教学中。通过培养学生的审美能力，促使学生由爱美而动情，由动情而晓理，由晓理而实践，进一步发展学生智力的各种品质是非常重要的。那么，如何在小学语文阅读教学中实施美育呢？我认为可以从以下几方面着手。
- 殷金凤
- 关键词：语文课堂语文阅读教学语文美育道德品质审美能力
- 小议班主任如何做好班级管理工作
- 2012年
- 班级作为学校集体的基本单位，是促进学生全面发展的重要环境。班主任在班集体的稳定发展中发挥着重要作用，既是学生的组织引导者，又是学生的教育领路人，是学校管理工作中的中坚力量。
- 殷金凤
- 关键词：班主任
- 把握好课堂练笔的契机被引量：1
- 2011年
- 《语文课程标准》指出：“让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”小练笔是教师不容忽视的教学内容，更是不容置疑的训练项目。我认为应从这几方面入手：
- 殷金凤
- 关键词：课堂课程标准教学内容语文教师
- 凸显训练维度,让语言文字运用贴地飞翔
- 2019年
- 语文是一门语言文字运用的综合性、实践性课程。在语文课堂教学中,教师应对教学内容进行综合性考量,明确语言实践运用的向度。教师要关注言语形式、开掘语言情韵、整合身边资源、创设言语氛围,让语言文字运用与思维、情感、生活、情境等结合起来,从而真正地促进学生语言素养的全面发展。
- 殷金凤
- 关键词：语言文字言语形式情感体验
- 运用对比解构说理文事例论证的密码
- 2019年
- 小学阶段的说理文一般以事例论证为核心,对于事例选择的视角和维度彰显出鲜明的典型、简洁性和关联性。本文提出要异质对比,洞察事例选择的典型性;同质对比,洞察事例处理的简洁性;统整对比,洞察事例运用的关联性,真正促进核心能力地发展。进入中高年级后,学生的认知思维也逐步开始从形象化认知向理性思维转变。为此,语文教材开始编选一定篇幅的说理文。
- 殷金凤
- 关键词：说理文自然段
- 试论小学班主任自身综合素质的提高
- 2011年
- 小学阶段是学生学习知识的起点，在这里不仅可以学习知识，树立正确的人生观和价值观，更能够在学习过程中培养创新能力，促进同学间的交流合作。作为一名班主任深感责任重大，“家长”“教师”“班级管理者”“学生的朋友”等，皆是小学班主任需要扮演的角色。因此，小学班主任在日常的工作中应当积极思考，运用多元化的教学方式，带领学生健康成长。
- 殷金凤
- 关键词：小学阶段班主任自身综合素质学习知识
