朱斌
- 作品数：12 被引量：9H指数：1
- 供职机构：江苏省盐城市初级中学更多>>
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- 分层教学理论在初中英语教学中的应用
- 2017年
- 分层教学理论是教师尊重学生的个体差异,综合考虑每个学生的智力、非智力等因素,运用模糊学的方法,把全班学生暂时分为三个层次,制定分层教学目标、设计分层教学方案、采取分层施教、进行分层评价。初中英语在整个人的英语学习生涯中具有承上启下的作用,初中生也已具备了独立的思想和明显的个性差异,在初中英语教学中运用分层教学理论具有重要意义。1.分层教学理论综合阐述在传统的班级授课中。
- 朱斌
- 关键词：初中英语教学分层教学牛津初中英语
- 还原“课”的真相
- 2018年
- “互动生成学本课堂”的关键是把学习的主动权还给学生,把学生的“学”变成“真学”,把教师的“教”变成“辅助和引导”。笔者在学校长期推行“互动生成学本课堂”课改模式,取得了一定的成果,下面,试对这一课改模式做一个简要的阐述。一、“互动生成学本课堂”的内涵“互动生成学本课堂”的关键词是“学本”。所谓学本,即以学习者为中心的教育（学习者包括学生、教师以及其他参与者）,其核心理念是以学定教、以教导学、以学促学、自学为主。
- 朱斌
- 关键词：课堂主动权关键词参与者教师
- 记叙文写作：附丽于真实的土壤
- 2017年
- 中学生作文教学问题不少,其中＂虚假＂可谓是当下中学生作文的问题之源、心腹之患。胡编乱造,虚情假意,矫揉造作,无病呻吟,已是越来越普遍的现象。正如一位语文教师所说：＂在当代中学生的作文中,我们很难体会到那种触动人心的情感,很难沐浴到情感的雨露。＂不要说是平时的作文,就是冠之以＂优秀＂的中考作文,也大量出现＂虚假美文＂。一、作文虚假的原因1.教师错误的指导（1）命题时常常不提供具体的＂目的和对象＂。
- 朱斌
- 关键词：中学生作文作文训练记叙文写作美文外婆作文指导
- 作文教学应在“活”字上做文章
- 2016年
- 作文教学过程通常是这样的：第一步确定写作文题,通常是照搬课文作文单元训练中的某一个题目或随意命题;然后是写前指导,一般是结合单元教学目标,对文题进行审题、立意等方面的指点;第三步是作文批改,在每个学生的习作后面写上几句或褒或贬的评语。
- 朱斌
- 关键词：作文教学教学过程教学目标作文批改作文题
- 初中英语课外阅读中微课程的设计研究被引量：1
- 2019年
- 新课程改革对初中英语教学提出了新的要求。微课作为深受广大英语教师青睐的课外阅读教学方式,已经成为初中英语课外阅读中最常用的教学方法。但是,由于受传统应试教育思想的影响,微课教学模式至今仍然无法在我国基础教育领域进行大范围的普及和推广。本文主要就初中英语课外阅读中微课程的设计进行简要阐述和分析。
- 朱斌
- 关键词：初中英语
- 跳脱字词窠臼,再现“赵普”魅力——文言文《赵普》教学手记
- 2009年
- 又是新学期，又见新课本，又到文言文。《赵普》——我教过，老一套。大伙推荐我上公开课，无奈之下．我对自己说：“或许置之死地则有可能而后生呢？”
审读《赵普》良久，《赵普》文字并不深奥，不必为字词苦恼。特别的情况可以随处提及。本单元是写人，《赵普》亦然。通过两件事情咳Ⅱ苦读书”和“奏荐人才”展示了赵普“能以天下事为己任”的精神品质和“刚毅果断”的性格特点。
- 朱斌
- 关键词：《赵普》文言文字词跳脱手记教学
- 以英语阅读为契机提升学生思维品质被引量：6
- 2018年
- 英语阅读是对学生进行思维训练的有效途径。在初中英语阅读教学中,教师围绕着训练学生思维这个核心任务,借助多种教学手段,通过精心设计的问题进行追问,运用开放性的话题进行讨论,以及开展各种拓展性、实践性的学习活动,对学生的思维能力进行有的放矢的训练,增强学生思维的系统性、批判性、灵活性和创新性,提升学生的思维水平,促进学生思维能力的良好发展。
- 朱斌
- 关键词：初中生英语阅读思维训练
- 运用微视频指导初中英语课外阅读的探究被引量：1
- 2020年
- 课外阅读因缺乏统一的教学理念、正确的指导和有效的监管,学生在自主阅读的过程中有知识碎片化和思维浅表化等问题。教师可以通过制作和运用微视频,在课前、课中和课后阶段引导学生开展深度学习活动,培养自主阅读习惯,从而提升思维品质,实现线上线下融合的自主学习模式。
- 朱斌
- 关键词：思维品质
- 浅谈初中英语词汇教学的有效性
- 2012年
- 在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异,给中学生学习词汇带来了不少困难。本文分析了当前英语词汇教学中存在的问题,并介绍了作者在英语词汇教学中的一些方法技巧。
- 朱斌
- 关键词：词汇量有效性
