刘巍
- 作品数：24 被引量：65H指数：5
- 供职机构：安徽大学更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国高校外语教学科研项目安徽省优秀青年科技基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理文学更多>>
- 英文教科书的多模态语篇分析被引量：1
- 2014年
- 信息时代的书面语篇呈现了多模态特征,多模态语篇分析也引起了语言学界的关注。本文运用Martin和Salway的图文理论框架,对国外原版教材New Headway中级进行多模态分析,并重点探讨其中的图文关系。研究表明,该教材呈现了典型的多模态特征,各种符号资源相互配合完成教科书的意义构建。对教科书进行分析,有助于提高教学资源利用效率,培养多元识读能力。
- 刘巍
- 关键词：多模态语篇话语分析图文关系
- 南京国民政府时期安徽地方财政研究(1927-1937)
- 法定意义上的“地方财政”是分税制财政管理体制实行的结果。分税制财政管理体制是指在合理划分各级政府事权范围的基础上，主要按税收来划分各级政府的预算收入，各级预算相对独立，负有明确的平衡责任，各级次间和地区间的差别通过转移支...
- 刘巍
- 关键词：民国时期地方财政分税制
- 文献传递
- 中外合作办学语言教学的探索与实践——安徽经济管理学院中澳合作办学项目个案研究被引量：9
- 2010年
- 中外合作办学语言教学的质量直接影响到办学质量和发展,文章结合办学实践和教学经历,对合作办学语言教学的特点和现状进行了分析研究,指出合作办学应采取基础与强化相结合的课程模式,融合国内外优秀教材,合理配置师资,转变能力培养模式,积极创新外语教学的方法,以保证事半功倍的教学效果。
- 刘巍
- 关键词：中外合作办学语言教学课程设置
- 多元识读教学法在高职外语课堂应用
- 2015年
- 在新媒介时代,信息传播和沟通渠道的多样化,使当前高校英语教学环境发生了变化。外语教学从传统的语言为中心教学,逐渐转变为采用多模态化的教学方式,培养学生的多元识读能力。依据新伦敦小组多元识读教学法的核心理念"设计"为基础,结合Kress&van Leeuwen提出的多模态教学模式理论,设计了高职院校学生多元识读能力教学模式;并通过综合英语一单元内容为例,进行教学活动设计,展示该模式的实际应用价值。
- 刘巍
- 关键词：多模态多元识读教学设计
- 合作办学项目中外教师合作教学新模式研究被引量：15
- 2012年
- 随着中外合作办学项目在国内的蓬勃发展,如何有效实现项目内中外教师的优势互补已经成为一个亟待解决的问题。文章从高校合作办学语言教学的现状入手,以安徽经济管理学院中澳"3+1"项目为例,通过对比教学实验,比较了新旧两种合作教学模式的优缺点,为形成更为高效合理的合作办学项目中外教师合作教学模式提出了新的观点和建议。
- 张静刘巍
- 关键词：合作办学合作教学中外教师小组教学
- 合作办学学生翻译错误研究被引量：2
- 2012年
- 中外合作办学学生在翻译中常出现语法错误和技巧错误。在英语翻译教学中,教师应将交际教学法与翻译教学法相结合,在课堂中融入翻译理论和技巧讲解,翻译练习形式应多元化,培养学生的翻译意识与独立思考能力,提高翻译教学效果。
- 刘巍
- 关键词：汉译英翻译错误翻译教学
- 高校外语多元识读教学探索被引量：1
- 2015年
- 现代科技的进步带来了沟通方式的多元化,多媒体技术的广泛运用推动了外语教学方式的变革,英语教学逐渐从传统的识读教育转向培养学生的多元识读能力。依据Kress&van Leeuwen提出的多模态教学模式理论,文章阐述了高职院校学生多元识读能力教学模式。从书面多模态识读入手,利用多媒体创设多模态化的教学环境,利用网络拓展课外多模态任务,课内教学和课外实践相结合培养学生构建知识的能力和思辨能力。
- 刘巍
- 关键词：多模态多元识读
- 中外合作项目学生词汇学习策略调查与研究
- 2010年
- 以中外合作办学项目100名新生为研究对象,通过问卷及词汇试卷调查学生词汇策略使用状况,分析词汇策略和词汇成绩之间的相关性,以及词汇策略使用差异。结果表明:中外合作项目学生在词汇学习观念上存在偏差,且观念和行动不一致;词汇策略使用总体状况不理想,即使是成绩优秀的学生,也不善综合使用元认知策略和多种认知策略促进词汇学习。在研究结果基础上,对词汇教学提出了建议。
- 刘巍
- 关键词：词汇策略
- 中外合作项目学生词汇策略训练研究
- 2011年
- 为探索策略训练对中外合作办学学生词汇学习的效果,以100名合作办学项目一年级学生为研究对象,进行了为期一学年的词汇策略培训。结果表明:策略培训有助于改善学生学习观念。经培训,学生词汇策略使用意识增强,使用的类别有所增加,使用频率有所提高。策略培训有助于提高学生词汇水平,训练对低分组学生帮助更明显。培训前后,男生较女生在词汇量和词汇策略使用方面的变化更显著。
- 刘巍张静
- 关键词：词汇学习英语学习
- 高职生阅读策略问卷的信效度研究
- 2014年
- 本研究以高职院校中外合作和外语专业学生为样本,对所编制的阅读策略问卷进行信效度检验.经项目分析、因子分析和信度检验,该问卷最终确定为包含9个因素35个题项,其中元认知策略4项,分别为主动学习,集中注意,自我评价和自我监控;认知策略5项,为快速阅读、推理、结构分析、预测、词义处理策略.问卷具有良好的信效度指标,切合学生实际,为高职院校学生英语阅读策略研究提供了依据.
- 刘巍
- 关键词：问卷编制信效度
