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临床生化实验室测试过程中分析生化反应曲线对于试剂质量评估作用的探讨被引量：3: 2017年; 目的探讨生化反应曲线监测试剂质量的意义。方法以检测原理为终点法的超敏C反应蛋白和前白蛋白以及检测原理为速率法的碱性磷酸酶为例,分析质控品的反应曲线图和起始吸光度值的变化,判断试剂是否存在质量问题。结果超敏C反应蛋白检测时反应曲线变成直线提示试剂成分已破坏;前白蛋白检测反应曲线添加试剂1和试剂2后均出现终点法图形,提示试剂1和试剂2加反;碱性磷酸酶反应曲线起始点吸光度超出试剂空白范围提示试剂已失效。结论总结本实验室质控品的正常反应曲线图,并注意观察室内质控品的反应曲线图和起始点吸光度值,有助于快速判断是否存在试剂质量问题。; 陈燕康熙雄黄泽玉李宇刘竞争钱芳刘倩陈正王雅杰; 关键词：生化反应试剂质量

可报告范围测定方法探讨被引量：3: 2015年; 目的以谷丙转氨酶（AIJT）、乳酸脱氢酶（LDH）、尿素氮（BUN）、肌酐（CRE）四个检测项目为例探讨可报告范围的测定方法。方法通过测定定量检测下限（LoQ）、定量检测上限和最大稀释倍数，进而确定可报告范围。计算（_检测低m样品-1．645SD检测低限样品）-LoB≥0的最小浓度且CV值小于或等于试剂说明书给定的精密度为实验室验证得到的定量检测下限；定量检测上限测定时选取待检项目的高浓度标本，将样本稀释成11个浓度，选取5个点进行回归方程分析，推算出其余点的理论浓度，实际测定值／理论值×100％在95％～105％之间的最大浓度为定量检测上限。最大稀释倍数检测选择线性范围可以测量的高值标本即可以完成。定量下限和最大稀释倍数乘以定量上限为可报告范围。结果ALT、LDH、BUN、CRE可报告范围分别为4．55～2466．30U／L、4．74～2438．70U／L、0．93～72．60mmol／L、3．75～9926．90μmol／L。结论本研究中探讨的方法可操作行强、简便易实施。; 陈燕曹敬丽张伟李宇陈兰枝黄泽玉孙育钱芳李冉冉康熙雄王雅杰; 关键词：可报告范围

临床生物化学实验室用水管理探讨被引量：1: 2016年; 目的探讨临床生物化学实验室用水按微生物监测分级使用的重要性。方法水质微生物培养在一级标准和二级标准两种条件下,以二氧化碳浓缩试剂为测定试剂比较不同微生物培养结果时对校准工作曲线的影响;比较使用浓缩试剂和非浓缩试剂对测定二氧化碳的影响。用注射用水和实验室水机所制纯水分别复溶甘油三酯干粉试剂后,观察试剂颜色变化和试剂空白吸光度,比较不同实验室试剂用水等级对干粉试剂的影响。结果微生物培养结果为一级标准的纯水,可以用于试剂溶剂和仪器清洗,微生物培养结果为二级标准的纯水,不能作为试剂溶剂,只能用于设备清洗。注射用水可用于复溶甘油三酯干粉试剂,本实验纯水机制备的纯水不适用于复溶甘油三酯干粉试剂。结论建议医学实验室每天监控纯水机电阻率,每月对纯水机水箱进行微生物培养,不同等级纯水用于不同实验室操作。医学实验室用水定期检测(微生物含量、pH值范围等)对于实验室风险评估、保证实验室质量非常必要。; 陈燕康熙雄孔凡虹黄泽玉李宇陈兰枝刘竞争孙育钱芳李冉冉田硕尚大雷王雅杰; 关键词：风险管理

临床检验专业的实习带教的模式探讨与实践——以住院医师规范化培训为依托被引量：6: 2016年; 随着住院医师规范化培训在我国越来越广泛的推行和重视,如何在做好临床工作的前提下,并结合现有的大量临床带教培训工作,把多类人员的带教培训工作做好十分关键。本专业组结合几年来的带教培训工作思考与实践,对多类人员的培训带教工作做到了培训要点精细化管理,考核精细化管理以及带教教师精细化管理的整个培训流程的精细化管理的模式,最大效率的管理和良好执行了各类人员的带教培训工作。; 刘竞争陈燕吕虹黄泽玉钱芳孙育李冉冉张国军; 关键词：住院医师规范化培训带教

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钱芳