杨国杰
- 作品数：9 被引量：6H指数：2
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- 三育互育与德育
- 1983年
- 一董纯才同志写给七九年兰州全国教育学研究会一届年会的信,指出讨论全面发展的教育问题的重要性。他认为“在现实工作中,我们教育产生这样或那样的偏差,从理论上讲,皆由于对全面发展的教育缺少研究。
- 杨国杰
- 关键词：以德育人教育学研究智育体育锻炼教育问题
- 校长“领导四律”说
- 1992年
- 校长的领导活动的特点,最基本的、带有规律性的,笔者认为可以概括为超常律、超前律、超脱律、超己律等四律,也可以叫做'领导四超律'.研究它可使新走上校长岗位的,很快地摸到领导工作的途径;对一般校长来说,则可以加速他的成熟度;对一个优秀校长,一个改革开拓型的校长,一个能办出有特色学校的校长,尤其需要掌握这些规律建功立业.笔者根据对全国优秀校长的研究,提出来,以就教于同行同志们.一、超常律超常就是指校长要将学校办成有特色的先进学校,必须敢于标新立异,弃旧图新,别出新裁,与众不同,不拘泥于传统,不囿于常规.校长主要精力,放在不断进行改革创新,使改革成果又不断转化成为新常规.超常律并不是反对常规,而是要不断更新常规,创造新常规,突破常规前进,使工作不致停留在常规上,而有所改革,有所前进,超出一般,有所作为.
- 杨国杰
- 关键词：校长
- 加强学校管理学的研究
- 1982年
- 党的十二大把教育作为一个战略重点提出来,使我们在教育战线工作同志,感到任务光荣,责任重大。学校管理学在我国还在初创阶段。师范院校的教育学教材中,有关教育行政部分很少,也很薄弱。一提到人才,一般想的是工程师、医师、教师,提到学校领导干部,是否是专业人才,人们就怀疑。对学校领导,一般认为谁都干得了,认为是“万金油”。我想,这与他们没有专业知识有关。应该说,教师是人才,书记、校长也是人才。他们是管理人的人才,
- 杨国杰
- 关键词：学校管理学师范院校教育学教材教育行政初创阶段教育战线
- 新课程改革与教师角色的变革被引量：4
- 2003年
- 时代迅速变革,教育功能也随之变革,教师职能和角色,也必然随之变革;素质教育深入发展,新课程改革的推行;加之新一代成长起来的学生也随之发生巨大变化。这些都呼唤教师职能转变,角色重塑。
- 杨国杰
- 关键词：新型教师经师人师终身学习
- 论学生的信息管理
- 1985年
- 随着我国改革和开放的深入,随着新技术革命的兴起,学校对学生来说,已不再是唯一的或主要的信息源。学生由校外获得的信息,从量上看将逐渐超过学校所提供的信息;从质上看,校外信息内容和形式的多样和新颖,对学生的吸引力也更大。这就迫使我们不得不把校外信息与校内信息联系成为一个统一体去考虑。这是当代学校教育所面临的一个新课题,也是按照“三个面向”进行教育改革的需要。对此我们分三个问题进行探讨。一、对学生接受信息的分析 (一) 可控信息与非可控信息学生接受的信息。
- 杨国杰
- 关键词：信息联系信息管理学校教育
- 信息技术的发展与教育的未来被引量：2
- 2000年
- 以信息高速公路和多媒体技术为标志的信息技术革命 ,正在把人类由工业文明带入信息文明时代。它将改变人的生产方式和生活方式。对教育来说 ,信息技术的发展则是摇撼教育根基的重要课题。然而不少教育工作者把电脑和网络仍看成是一种辅助教学的电教手段 ,而不认为这一全新的文化载体是撼动教育根基的革命性的变革 ,因而探索甚少 ,重视不够。应从纵向的教育手段。
- 杨国杰
- 关键词：信息技术电脑文化载体文化转型教育转型电子载体
- 学校管理中的静态与动态管理
- 1984年
- 谈起学校管理,大都要讲条例、规章、制度和计划、检查、总结,前者是管理制度,后者是管理过程。管理制度具有稳定性、确定性、保持性等特征,我们把它叫做静态管理,学校规定以及习惯形成的许多“一定”也可以归属于这个范畴。管理过程则具有革新性、创造性、变动性等特征,我们把它叫做动态管理,教学内容、教学方法、教学手段等的“
- 杨国杰
- 关键词：静态管理管理过程教学手段教学内容
- 新课程改革的鲜活样板——赵紫峰老师的《雪地飞龙》读后感
- 2004年
- 赵紫峰老师的《雪地飞龙》全书都是鲜明的课例、案例、事例和教学偶感,它体现出新课程改革精神的鲜活案例和课例,不仅是美术教学随记,而且是一本"鲜活"的教育学。
- 杨国杰
- 关键词：新课程改革
- 论学校管理中的"内增效应"
- 1990年
- 近年来,在学校管理改革中日益重视整体效应,优化组合.不少校长十分重视学校各要素各部分之间协调配合,强调在提高系统结构的合理性中去追求最优化、高效化,以谋求通过管理实现整体功能大于各要素之和.怎样才能做到放大或扩大学校整体功能呢?怎样才能求得"1+1>2"呢?
- 杨国杰
- 关键词：学校管理改革校长负责制教学质量
