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陈荣芹

作品数：6 被引量：3H指数：1
供职机构：泗洪县教师进修学校更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇语文
  • 2篇预习
  • 2篇自组织
  • 2篇课前
  • 2篇课前预习
  • 2篇教学
  • 1篇学语
  • 1篇优化课堂
  • 1篇优化课堂教学
  • 1篇语文教学
  • 1篇素质教育
  • 1篇强制性
  • 1篇自组织性
  • 1篇自组织学习
  • 1篇组织学习
  • 1篇文教
  • 1篇习题
  • 1篇小学语文
  • 1篇小学语文教学
  • 1篇教育

机构

  • 3篇泗洪县朱湖镇...
  • 1篇泗洪县教师进...

作者

  • 3篇陈荣芹
  • 2篇潘冬

传媒

  • 2篇小学教学参考...
  • 1篇小学教学参考...

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
充分发挥课后习题在课前预习中的引领作用被引量：2
2008年
在小学语文教学中，“习惯”的培养是衡量素质教育具体体现。“习惯”，即培养学生学习语文的良好习惯。而构筑课前预习的平台、养成课前预习的习惯、掌握课前预习的方法是培养训练学生学习习惯的第一任务。笔者以“课后习题”为抓手，构筑课前预习的平台．作了一些探索。
陈荣芹潘冬
关键词：课前预习课后习题小学语文教学素质教育
“自组织式”课前预习题卡在课堂教学中的运用
2010年
“自组织式”课前预习题卡即以书面表格的形式直接反映预习的具体要求和内容。它从口头布置的形式，变成了带有一定强制性和规范性的“作业”，它需要学生在独立提前阅读的基础上进行思考与学习，并将自己的点滴收获和问题反映在具体的，可以看得见、摸得着的“作业”上。运用“自组织式”预习可以指导学生课前自主学习，优化课堂教学。
魏苏平陈荣芹
关键词：优化课堂教学自组织课前强制性预习
谈语文的自组织学习
2008年
现代科学研究的发展表明：以“分解”、“还原”为原则的简单化、线性的研究方式已不再能有效地描述、说明物质、生命和人类社会发展变化的过程；而强调“内随机性”、“非线性”的“复杂性科学”，则提供了研究思考问题的更好的可能方式。“复杂性科学”认为“自组织性”是生命的一个重要特征。所谓自组织，“指能够从环境吸收能量和信息，以补偿自然增熵失去的有序，无须外部指示便使系统要素产生共同行为，从无组织到有组织，从低级程度到高级程度复杂组织的开放系统。”
潘冬陈荣芹
关键词：组织学习语文自组织性开放系统
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