- 巧手撕贴,在想象中创意添画被引量：1
- 2015年
- 借助以纸为载体的“创意撕贴添画”这种表现形式，在教学中努力引导学生巧妙地选择材料、尝试备种方法、大胆探索创作过程，从而提高学生的感知能力，激发学生的想象力，促进学生创新意识和思维发展。通过彼此之间的合作与相互学习，在想想、撕撕、画画、玩玩的快乐中，让学生拥有细心观察、思考独立的好习惯。
- 朱娟
- 关键词：感知
- 谈小学美术教师的教学示范
- 2018年
- 示范是小学美术课堂教学中不可缺少的一个环节,它是提高小学美术教学质量的一个重要组成部分。美术教学中教学示范质量将会直接影响美术课堂教学的效率。因此,美术教师有必要优化美术课中的教学示范,改革课堂示范的方式方法,让学生通过教师的教学示范提高技艺,增强对美术学科的感悟和兴趣。
- 朱娟
- 关键词：小学美术教学示范教学研究
- 浅谈基于文人画学习的小学美术鉴赏教学
- 2022年
- 学生在美术鉴赏教学的过程中,可增长美术知识,拓宽视野。作为鉴赏的重要内容,文人画在小学美术教材中体现中国美学的最高境界:人品、学识、才情、思想,追求诗画相宜。学生学会鉴赏文人画,不仅能提高自身的审美能力,而且能更好地传承我国优秀的民族传统文化。
- 朱娟
- 关键词：文人画美术鉴赏审美能力
- 小学中国画欣赏教学的实践与思考
- 2023年
- 中国画欣赏是小学美术教育中的重要内容,优秀的中国画作品,能够培养学生高尚品德和审美趣味。教师需要培养学生的视觉感知能力,在中国画欣赏教学中挖掘审美评价因素;增强学生的理论内涵,在中国画欣赏教学中深化审美评价表达;陶冶学生的道德情操,在中国画欣赏教学中提升审美评价体验。
- 朱娟
- 关键词：审美评价道德情操
- “诗画同行”趣味多——小学中国画教学中诗画运用的探索
- 2024年
- 在小学中国画教学中,教师可尝试运用集绘画的形象性与古诗文的文学性于一体的“诗画同行”教学方式,立足培养学生的创新精神和实践能力,营造诗情画意的艺术氛围,打造愉悦身心的教学机制。学生在感受、领悟古诗的韵味、情感中,形成对中华优秀传统文化的审美意识,从而获得诗画能力和人文素养的提升。
- 朱娟
- 关键词：中国画教学
- 借鉴水墨花鸟画中的形式语言,丰富小学美术创作实践
- 2022年
- 在小学美术12册教材中,涉及水墨画教学的内容就有12课,可见传统水墨文化在美术教学中的重要地位。小学生对水墨画有着浓厚的兴趣,该文从水墨画花鸟画入手,分析其笔墨语言和构图语言的艺术特点。教师应该引导学生在创作中融入优秀传统文化和自身的审美倾向,创作出具有独特趣味的美术作品。
- 朱娟
- 关键词：形式语言美术创作
- 促进式生成:“互联网+”环境下小学美术示范教学的探索
- 2021年
- 随着科学技术的发展,利用信息和互联网平台,使得互联网与传统教育进行融合,利用互联网具备的优势特点,创新我们的教学,“互联网+”通过其自身的优势,对传统行业进行优化升级转型,使得传统行业能够适应当下的新发展,从而最终推动社会不断地向前发展。”本文从四个方面探索了“互联网+”环境下小学美术示范教学的方法和策略,以及示范教学对学生素养提升的促进作用。
- 朱娟
- 关键词：小学美术
- “以意入境”——浅析小学美术水墨画教学实践被引量：4
- 2022年
- 在水墨画教学中,教师根据学生的认知水平、个性以及水墨画教学规律,引导学生“以意入境”,借助传统的艺术语言,结合独特的审美趣味和情感,在体会、营造、实践笔墨韵味的基础上,创造出有意境的水墨画。
- 朱娟
- 关键词：水墨画教学实践
