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王璐华

作品数：6 被引量：1H指数：1
供职机构：邯郸市第十四中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 6篇数学
  • 5篇教学
  • 3篇数学课
  • 3篇数学课堂
  • 3篇课堂
  • 3篇初中数学
  • 2篇新教
  • 2篇知识
  • 2篇数学课堂教学
  • 2篇课堂教学
  • 1篇新教材
  • 1篇新教育
  • 1篇心理
  • 1篇心理过程
  • 1篇学法
  • 1篇有效教学
  • 1篇有效教学方法
  • 1篇张扬个性
  • 1篇知识记忆
  • 1篇知识经验

机构

  • 6篇邯郸市第十四...

作者

  • 6篇王璐华

传媒

  • 5篇神州
  • 1篇教育研究

年份

  • 5篇2012
  • 1篇2011
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
发挥初中数学试题正向功能的几点认识
2012年
如何充分发挥考试的正向功能，这是成功的教学改革不可缺少的一环。教研人员和教师的责任，就是要研究如何使考试的命题正确地发挥评价功能、导向功能、选拔功能。这种研究正是教学改革进一步发展所必需的。
王璐华
关键词：初中教学数学试题
浅析数学课堂“教学互动”对策
2011年
教学互动是贯彻素质教育、创新教育思想的基本要求，是老师课堂控制能力的一种具体体现，是调动学生学习兴趣、张扬个性，老师与学生共同发现研究、解决问题，实现教育相长的基本途径。
王璐华
关键词：教学互动数学课堂创新教育思想课堂控制张扬个性
透过新教材再谈初中数学有效教学方法
2012年
如何促进学生学习方式的变革，它关系到我们的教育质量，关系到师生的感情，关系到学生对学习的正确认识。所以我们今天必须倡导的新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。着眼于学生潜能的唤醒，创新精神的培养，学生的全面发展，促进师生感情的培养，促进学生有特色地发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成。
王璐华
关键词：初中数学有效教学
初中数学知识记忆能力培养
2012年
本文分析了数学记忆的特殊性，指出理解是提高数学记忆能力的前提条件，方法是提高记忆效率的关键，进而总结了几点注意事项，以免学生在学习中步入误区。
王璐华
关键词：初中数学知识记忆
初中数学课堂分层教学法的实践模式被引量：1
2012年
分层教学是指在根据因材施教原则，依照学生学习的个体差异性，把他们分为若干层次，对不同层次的学生，确定不同的学习目标，提出不同学习要求的教学方法。数学课堂分层教学法无疑是对数学教学方法的积极探索，也是对传统数学教学方法的发展。
王璐华
关键词：初中数学课堂分层教学法
数学课堂教学中思维情境的创设
2012年
思维是一种复杂的心理过程，是由人们的认识需要引起的。在数学教学中，要使学生不断地产生学习意向，引起学生的认识需要，就要创设出一种学习气氛，使学生急欲求知，主动思考；就要设置出有关的问题和操作，利用学生旧有的知识经验和认知结构，以造成认知冲突。心理学的研究告诉我仉认知冲突是学生的已有知识和经验与新学知识之间的冲突式差别，这种冲突会引起学生的新奇的惊愕，并促使其注意关心和探索的行为。
王璐华
关键词：思维情境数学课堂教学知识经验心理过程数学教学
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