沈华明
- 作品数：12 被引量：3H指数：1
- 供职机构：苏州叶圣陶实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 小学语文涵养生命教育的实践探索
- 2024年
- 小学语文教育不仅是知识的传授,还是生命意识、情感和责任感培养的重要途径。文章首先探讨生命教育的内涵及小学语文涵养生命教育的独特优势,其次提出小学语文涵养生命教育的课程开发,包括生命意识、生命叙事和生命关照课程,最后探讨小学语文涵养生命教育的教学策略和实践路径,如情境创设、角色体验、创意作业、朗诵传情和课外拓展等,旨在通过多样化的教学活动,培养学生的生命意识和人文素养。
- 沈华明
- 关键词：小学语文生命教育教学实践
- 在阅读中找素材、学技巧——浅谈小学中高年级的写作训练被引量：2
- 2015年
- 叶圣陶老先生说过这样两句话：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点．乃为教学之成功。”叶老的教育思想给我们以深刻的启示，教师应结合阅读教学。
- 沈华明
- 关键词：写作训练小学中高年级素材自能读书自能作文教育思想
- 叶圣陶教育思想下“生生课堂”的内涵与实践
- 2023年
- 对叶圣陶教育思想进行梳理、解读,进而来指导学校构建“以生为本,教为不教,学为再学,教学相长”为本质特征,以“自主、自探、自辨、自律”为育人目标的“生生课堂”范式,明确“生生课堂”的实践操作要义、课堂评价转型等内容,既有利于传承和实践叶圣陶教育思想,也有利于形成教学改革的课堂新模式。
- 沈华明
- 关键词：叶圣陶教育思想
- 青年教师学习共同体建设的路径探索被引量：1
- 2021年
- 江苏省苏州叶圣陶实验小学以青年教师培养为基,积极构建青年教师学习共同体 专业成长模式。以“共读一本书、共上一堂课、共研一个课题”为活动方式,以“去 行政,民主交流;唤初心,永葆激情;搭平台,合作提升”为保障机制,改进教 研的内容和形式,打造“过一种幸福完整的教育生活”的教育生态,助力青年教 师的专业发展。
- 沈华明
- 关键词：青年教师学习共同体
- 试论自育式小学语文课堂的构建
- 2020年
- 为有效贯彻落实以生为本的教育理念,充分发挥学生的课堂主体性,新时期的小学语文课堂应该注重教学模式的转变,结合学校实际情况及学生的知识接受能力选择恰当的方式提高学生的课堂参与度,为其语文综合素养的全面提升打好基础。文章以《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课的教学为例,探究自育式小学语文课堂的构建,提出要发挥语文课程价值,锻炼学生的学习能力,就要确保学生在“读”“思”“品”“积”“用”方面养成良好的语文学习习惯。
- 沈华明
- 关键词：小学语文课堂构建
- 项目化学习视域下“边缘学生”的回归路径探析
- 2024年
- 随着项目化学习在教育领域的广泛应用,课堂中的“边缘学生”问题也日益凸显。旨在探析项目化学习视域下“边缘学生”的回归路径,通过分析“边缘学生”的发展表现、成因,提出针对性的回归策略。
- 沈华明
- 关键词：教育教学
- 微课在小学语文阅读教学中的应用探究
- 2020年
- 微课是信息技术下的产物,其具有短小精悍的特点,目前受到了很多教师的关注。本文试从微课在小学语文阅读教学中所呈现的特点、现实意义,以及在课前预习、课堂教学、课外阅读中的应用三个方面探究微课在小学语文阅读教学中的应用。
- 沈华明
- 关键词：小学语文阅读教学
