卢清荣
- 作品数：36 被引量：40H指数：3
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- 概念抽象中的数学语言转换被引量：1
- 2019年
- 数学抽象是学生的核心素养之一,是学生舍弃事物一切物理属性、得到数学研究对象的思维过程。“主要包括:从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构,并用数学语言予以表征。”[1]
- 卢清荣
- 关键词：语言转换数学抽象思维过程数学研究数学概念
- 深化数学语言表达 提升学生数学素养被引量：2
- 2016年
- 数学教学就是数学语言的教学。学生学习数学的过程。就是学习数学语言然后不断内化、生成、运用的过程。数学语言可以分为图形语言、文字语言、符号语言。每种语言运用的过程，都反映了学生对知识的理解从无到有、从不会到会、从肤浅到深刻。深化数学语言表达能促进学生对数学语言的理解从显性语义到数学本质。现以“商不变的规律”的教学为例．
- 卢清荣
- 关键词：数学素养语言表达数学语言图形语言文字语言
- 深化数学语言表达 培养数据分析观念——以“平均数”教学为例被引量：2
- 2017年
- 培养小学生的数据分析观念,需要用数学语言进行表达,文字语言、图形语言、符号语言都能很好帮助学生体会数据蕴含的信息,理解数据分析的意义和本质,促进学生数据分析观念的形成。
- 卢清荣
- 关键词：数学语言数据分析观念平均数
- 在对比中培养学生数据分析观念——俞正强“折线统计图”教学片段赏析被引量：1
- 2016年
- ＂数据分析观念＂是《数学课程标准》提出的关键词之一,要求学生＂了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴含着的信息;了解对于同样的数据可以有多种分析方法,需要根据问题的背景选择合适的方法＂。如何在课堂教学中培养学生的数据分析观念？
- 卢清荣
- 关键词：折线统计图条形统计图小学数学教师走势图
- 小学生数学语言转换现状调查报告——以三所小学100名五年级学生为例被引量：2
- 2020年
- 从某实验小学、某城郊结合部小学和某农村完小三所学校的五年级随机抽取100名学生,从思维视角对他们在数学语言转换的九个维度进行问卷调查,并把数学语言转换成绩和期末测试成绩导入SPSS数据库进行相关性分析,并针对调查情况提出相应的数学语言转换策略。
- 卢清荣
- 关键词：数学语言转换小学数学教学
- 转换数学语言 促进问题解决——以苏教版四年级上册《两步计算解决实际问题》的教学为例
- 2016年
- 从某种意义上说,数学语言包括图表语言、文字语言和符号语言。学生学习数学知识的过程就是他们把数学语言进行转换、内化和运用的过程。学生在解决实际问题时,常因数学语言的相互转换不够顺畅,导致思维中断、不会解题或者不会表达。引导学生有效进行数学语言转换,不但能帮助学生沟通数学知识间的联系、
- 卢清荣
- 关键词：数学语言符号语言语言转换文字语言小学数学教材化归
- 莫让“教”成为“学”的枷锁
- 2007年
- 六年级家庭作业上有这样一道题目：请你用△ □ ○创造一个美丽图案。
看到这个题目我也很茫然，不知从何入手，挖空心思，想出这样一个图案，以备课堂急用，做到心中有数。
- 卢清荣
- 关键词：家庭作业图案课堂
- 在对比中深化概念的理解——张冬梅老师“射线、直线和角”教学片段赏析
- 2017年
- 在小学数学概念教学中,学习概念是一个过程,表象建立、符号表达、本质抽象、结构联系都需要学生经历形成过程并逐步理解,如果教师只注重形式而忽视本质,学生对概念的理解就会处于表面化,容易形成错误概念或造成概念不清的情况。应如何抓住概念本质,引导学生深度理解呢？
- 卢清荣
- 关键词：教学片段射线老师数学概念教学
- “纳税与折扣”错题分析与指导
- 2010年
- 例：林玲家买了一套价值19．5万元的新房，按规定要缴2％的房屋购置税．林玲家应缴纳房屋购置税多少元？
- 卢清荣
- 关键词：错题分析纳税购置税房屋
- 转换数学语言 发展思维品质——以两位数乘两位数教学为例被引量：2
- 2018年
- 数学的核心素养是帮助学生学会思维,思维形式表现为主动思维、有序思维、灵活思维。从某种意义上说,数学教学就是数学语言的教学,不同形式语言保持其意义不变的情况下进行语言转换能促进学生思维深刻发展。
- 卢清荣
- 关键词：数学语言转换主动思维有序思维灵活思维思维品质
