- 例谈小学英语时态复习课的有效策略
- 2018年
- 在小学英语时态复习课中力求让学生在歌曲欣赏中听＂时态＂;在照片分享中说＂时态＂;在故事拓展中写＂时态＂。采用这样的策略有助于学生发展基本的英语听说读写技能,形成用英语与他人交流的能力,开阔视野,丰富生活经历,发展跨文化意识,促进创新思维,形成良好品格和正确价值观,为终身学习奠定基础。
- 高晶
- 关键词：小学英语
- 在英语绘本阅读中促进学生的深度学习
- 2017年
- 深度学习的概念起源于人工神经网络的研究,强调对知识的深层加工、深度理解及长期保持。深度学习提倡主动性、批判性的有意义学习,表达了一种对学习本质的认识。深度学习要求学习者在真实社会情境和复杂技术环境中注重批判性地学习和反思,通过深度加工知识信息,深度理解复杂概念,
- 高晶
- 关键词：人工神经网络社会情境思维能力阅读教学旅游经历
- 英语教学中的课内外阅读融合被引量：1
- 2023年
- 学生阅读能力的发展,很大程度上依赖阅读量的提高。课内外阅读融合是提高学生阅读量的有效途径。教师可以立足教材,基于单元话题、语言知识、语篇主题意义等,适当融入课外阅读材料,让学生在补充与延伸中,加强理解与运用。
- 高晶
- 关键词：小学英语语篇
- 活用教材 拓展阅读
- 2015年
- 语言学习需要大量的输入。英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。由于教材所提供的阅读材料难以满足每一个学生对阅读的需求,教师要为学生创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源,拓展学习和运用英语的渠道。教师可以依托教材,针对教材的某一话题、某一语法现象、某一类词汇等进行适当的阅读拓展。教师可以从英语故事、幽默笑话、英语儿歌、人文地理四个方面来为学生拓展适切的阅读资源,满足不同层次学生的需求。
- 高晶
- 关键词：小学英语阅读资源
- 感受绘本 享受阅读——浅谈小学英语绘本阅读教学策略被引量：1
- 2020年
- 阅读能打开学生的心智,充盈学生的心灵,让他们在有所收获的同时丰富自己的精神世界,树立正确的价值观。英语绘本图文并茂,吸引很多学生主动去阅读。教师可以通过引导学生图文结合、灵活阅读、体验阅读过程、编排绘本小报等策略来培养学生阅读的能力。
- 高晶
- 关键词：英语绘本
