邓联健
- 作品数：21 被引量：199H指数：5
- 供职机构：中南林业科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金中南林业科技大学青年科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学历史地理社会学更多>>
- 二语习得中的吸收假设被引量：43
- 2006年
- 在二语习得研究链中,输入和输出都是习得的必要条件,但它们并不能充分地解释学习者对目标语的习得。本文在分析输入和输出假设的局限性的基础上认为,吸收的最大化与优化是二语习得的核心问题,也是解决外语教学效率问题的关键因素之一。吸收是一个复杂的心理过程,它包括简化、推断、建构和重构等几个相对独立又相互联系的过程。影响二语吸收的因素有语言因素、学习者个体因素、策略因素和环境因素等。
- 邓联健杨烈祥
- 关键词：二语习得
- 早期来华新教传教士汉英翻译活动的动机与选本被引量：2
- 2016年
- 本文主要分析1807-1850年间在中国及"南洋"华人地区的新教传教士从事汉英翻译活动的情况,认为传教士翻译中国文献的主要动机是:介绍儒家学说,让西方了解中国文化的根基,并借译介当时的中国文化与西方文化的差异,获取母国对在华传教事业的支持,吸引更多传教士来华传教。其翻译文本的特征为,一是语言通俗,内容浅近;二是选择性译介不同于西方的文化习俗等。
- 贺芳邓联健
- 关键词：新教传教士翻译动机文本选择
- 古代书院通识教育对现代大学英语教育的启示被引量：3
- 2018年
- 通识教育是弘扬自由教育传统、培养健全人格的人文关怀教育。书院是我国古代特有的教育组织形式与学术研究机构,其教育本质是通识教育。书院的通识教育思想主要体现在书院文化精神、管理制度、课程设置、教学方法与考核方式等方面。大学英语是高校公共基础课程,目前大学英语教育存在着人文教育与文化传承功能发挥不足、管理模式陈旧、课程内容单一,"功利化"与"应试化"等问题。从书院通识教育的视角探索大学英语教育,有利于解决现存问题,提高大学英语教学质量,培养多元文化人才。书院通识教育在教学理念、管理制度、课程设置、教学方法和考评体系上,对现代大学英语教育具有重要的启示与借鉴作用。
- 陈仙邓联健
- 关键词：大学英语教育
- 从柯大卫英译《四书》“点评”看新教传教士之“译儒攻儒”被引量：5
- 2014年
- 出于西方文明与基督教文化的优越感,早期来华新教传教士对儒家圣人和儒家作品普遍持有偏见。《四书》译者柯大卫在该书英译本的大量"点评"中批判中国人和中国文化。其主要攻击点有:中国人的偶像崇拜与祖先崇拜、儒家"人可凭借自身努力达到至善境界"的观点、中国人爱撒谎、不诚实的品性。译者通过这些"点评",借助翻译儒家作品攻击儒家学说。当今,在实施"中华文化走出去"战略时,传教士英译儒典的观点值得我们反思。
- 邓联健
- 关键词：《四书》翻译点评
- 全球化时代东亚文化交流与统合探讨
- 2010年
- 在被称作“地域主义时代”的21世纪，世界各地的地域组织、地域统合的动向此起彼伏，如今，世界的主要大国都加入了各种地域性组织。在这个大潮流中，冠之以“东亚”的地域组织并不正式存在，或者说仅仅是一个地理概念。但足，东亚在历史上并非如此，
- 刘永辉邓联健
- 关键词：文化交流地域主义地理概念地域性
- 日本纵向社会中的冲绳横向社会
- 2010年
- 在日本传统的"纵向社会"中,等级森严,上下关系严明是其社会结构的一个明显特征。但是在日本南方的冲绳地域,由于其特殊的历史、地理和文化背景,却显示出不同于日本本土"纵向"社会的"横向"特征。在等级制度上表现出一种暧昧和模糊,注重上下关系却又视朋友,同僚和地域的人际交流同等重要。冲绳在受到日本本土传统文化的冲击的同时,其独特的横向特征却又越来越受到现代日本人的青睐。
- 刘永辉邓联健
- 关键词：日本本土
- 传教士英译《檄谕英吉利国王书》及其假捏本史实钩沉被引量：2
- 2015年
- "林则徐致英国女王照会"是中国近代外交史上的重要文件。经过文本比对发现,"林则徐照会"的四个早期英译本分别出自两个不同底本。而清代官府文献均记载林则徐仅曾一次照会英国女王。本研究以道光皇帝相关上谕、林则徐相关奏章为依据,佐以《广州番鬼录》中所录林则徐照会初稿,论证了该照会早期译本所据底本之一乃是一份假捏版照会英国国王书,从而论证"林则徐两次照会英国女王"说乃讹误之说。
- 邓联健
- 关键词：底本
- 早期来华新教传教士英译中国文献活动研究
- 本文以 1807-1850 年间在华基督教新教传教士英译中国文献活动为研究对象。早期来华新教传教士英译活动,其所获重视远不如明末清初耶稣会士翻译和十九世纪下半叶的传教士西学翻译,更未有研究者将其作为独立研究对象进行系统研...
- 邓联健
- 关键词：新教传教士文本选择翻译策略
- 文献传递
- 树立具有素质教育理念的英语教育观
- 2001年
- 邓联健
- 关键词：英语教学教育观念素质教育教育理念
- 合作原则对话语连贯性的解释力
- 2001年
- 邓联健
- 关键词：语言交际解释力
