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张鑫

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇道德
  • 2篇道德行为
  • 2篇德行
  • 2篇教养方式
  • 2篇儿童
  • 2篇父母教养方式
  • 1篇学前儿童
  • 1篇优秀幼儿教师
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇人格特征
  • 1篇教师

机构

  • 3篇辽宁师范大学

作者

  • 3篇邹晓燕
  • 3篇张鑫

传媒

  • 2篇教育导刊（下...
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
5~6岁儿童道德行为及其与父母教养方式的关系研究
2016年
本研究采用实验法与问卷法，探讨5～6岁儿童道德行为及其与父母教养方式的关系问题。研究表明：（1）5～6岁儿童的同情行为、助人行为、服从规则行为与诚实行为之间均呈显著低相关。（2）父母教养方式与5～6岁儿童道德行为显著相关：父母教养方式中的情感温暖与理解、鼓励独立、鼓励成就与儿童道德行为呈显著正相关；父母教养方式中的严厉惩罚、过度干涉和保护、拒绝否认与幼儿道德行为呈显著负相关。
张鑫邹晓燕
关键词：父母教养方式道德行为
试析优秀幼儿教师必备的人格特征被引量：1
2015年
幼儿教师的人格特征对幼儿的发展有重要影响。优秀幼儿教师的人格特征优于普通幼儿教师。文章结合国内外学者关于优秀幼儿教师人格特征的研究结论,依据优秀教师人格特征的维度分类,提出优秀幼儿教师必备的五大人格特征,即善于沟通、勇于创新、不断反思、敬业爱幼、聪慧好学。
张鑫陆畅邹晓燕
关键词：优秀幼儿教师人格特征
论父母教养方式对学前儿童道德行为的影响被引量：1
2015年
道德行为是衡量一个人道德品质的最重要标准。学前儿童的道德行为包括服从规则行为、诚实行为和亲社会行为三个方面。父母教养方式对学前儿童道德行为发展有重要影响。父母温暖、引导型的教养方式有利于学前儿童道德行为的积极发展,而惩罚和过度控制的教养方式不利于学前儿童道德行为的发展。因此,父母在教育儿童时应使用正确合理的教养方式,以促进学前儿童道德行为的良好发展。
张鑫邹晓燕
关键词：父母教养方式学前儿童道德道德行为
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