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于晓杰

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：攀枝花卫生学校更多>>
相关领域：文化科学医药卫生更多>>
题名
作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 3篇教育
  • 1篇心身
  • 1篇心身医学
  • 1篇有效需求不足
  • 1篇有序度
  • 1篇知识
  • 1篇知识结构
  • 1篇生命
  • 1篇生命系统
  • 1篇伦理
  • 1篇伦理学
  • 1篇伦理学思考
  • 1篇教育建构
  • 1篇教育浪费
  • 1篇教育评价
  • 1篇教育系
  • 1篇教育系统
  • 1篇教育资源
  • 1篇耗散结构理论
  • 1篇后进生

机构

  • 4篇攀枝花卫生学...
  • 1篇攀枝花市第二...

作者

  • 4篇于晓杰

传媒

  • 3篇卫生职业教育
  • 1篇四川生理科学...

年份

  • 3篇1995
  • 1篇1992
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
相关度排序
小议“教育浪费”及其成因
1995年
小议“教育浪费”及其成因四川省攀枝花卫生学校石滨四川省攀枝花市二医院于晓杰＂浪费＂乃是存在于社会中的一种不该有的经济现象，然而确呈现于社会各种生活过程之中。其表现形式有三：一为生产过程中（包括生产要素的分配过程）的浪费；二为交换和流通过程中的浪费；三...
石滨于晓杰
关键词：教育浪费教育资源承载能力有效需求不足教育系统
耗散结构理论与心身医学
1992年
耗散结构理论主要研究系统由无序向有序转化的机制、条件和规律。该理论可应用于心身医学研究,促使机体生命系统形成并维持耗散结构状态。1.生命系统必须开放适时,适度引入负熵流,减少机体内熵增加。2.通过非线性反馈机制,提高机体有序度,保证正常生命活动进行。3.生命系统应远离平衡态、维持负熵流动梯度,促进心身健康发展。
石滨于晓杰
关键词：耗散结构理论有序度生命系统负熵
浅议学生的知识结构及其教育建构被引量：3
1995年
要全面提高学生素质，就必须为学生建构一个合理的知识结构，相应地进行适当的教育选择。根据社区医疗保健需求以及教育任务，学生的知识必须具备：基础性、完整性和独特性，缓解知识发展的无限性和教育限定性之间的矛盾。培养学生的非特殊迁移能力，为学生加深、拓宽和全面发展增加更大的可能。同时，通过新型教育建构机制使学生具有能满足不同社区医疗保健需求的独特的知识能力。
石滨于晓杰
关键词：知识教育
能力理论在评价后进生中的伦理学思考
1995年
能力是个体成功地完成某种活动所必须的个性心理特征，是有关成就众多归因中的重要因素。当人们面对成就情景时，由于考虑的主客观因素不同，对自己的能力有不同的感觉和判断，产生能力差异感觉或能力无差异感觉。并因此影响个体的行为参与，任务选择，努力和学习。极易造成教学评价的伦理学“偏误”。为此，我们必须注重教学评价，尤其是对后进的评价策略。１、教育评价的公正：寻找内在原因；纠正心理障碍；创造肯定机会；慎用否定评价。２、教育评价的民主：建立良好的评价环境；确定合理的评价目标；引导自我评价和相互评价。
石滨于晓杰
关键词：后进生教育评价
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