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施明

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：江苏省海门市东洲小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇思维
  • 2篇教学
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇思维惰性
  • 1篇情境
  • 1篇组织学
  • 1篇理学
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学内容
  • 1篇教学情境
  • 1篇创造思维
  • 1篇创造心理
  • 1篇创造心理学

机构

  • 2篇江苏省海门市...

作者

  • 2篇施明
  • 1篇张万冲

传媒

  • 1篇黑龙江教育（...
  • 1篇小学数学教育

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2000
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
小组讨论、合作学习的时机被引量：2
2000年
张万冲施明
关键词：创造心理学创造思维教学内容组织学
全文增补中
思维惰性:亟待关注的学习现象
2015年
据说人的懒惰是与生俱来的。学生在学习的时候产生思维惰性也实属正常。思维惰性往往是因为主观依赖思想严重,思维被动、消极、怠惰,缺失积极主动的思想意识和思维活动。每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被惰性所消磨。在数学教学中,教师应注意唤醒和激发学生内在的学习潜能,让他们尽可能避免陷入思维惰性的泥沼。一、盘点:思维惰性之症状1.习惯等吃"现成饭"。一个班级中或许有几个这样的学生:每次作业几乎都有错题需要订正,每次订正都需教师反复催要。
施明
关键词：思维惰性数学教学教学情境课堂教学
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