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姚君

作品数:6 被引量:21H指数:3
供职机构:嘉善县第一人民医院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 5篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇腹腔
  • 3篇腹腔镜
  • 2篇引流
  • 2篇普外科
  • 2篇外科
  • 2篇腹股沟
  • 1篇胸腔
  • 1篇胸腔闭式
  • 1篇胸腔闭式引流
  • 1篇修补术
  • 1篇医学生
  • 1篇引流管
  • 1篇诊治
  • 1篇诊治分析
  • 1篇脾破裂
  • 1篇普外科临床
  • 1篇疝修补
  • 1篇疝修补术
  • 1篇外科临床
  • 1篇外伤

机构

  • 6篇嘉善县第一人...

作者

  • 6篇姚君
  • 4篇张宁
  • 4篇沈强
  • 4篇王全
  • 3篇薛秀成
  • 2篇王勇攀
  • 2篇王培勋
  • 1篇孙恒
  • 1篇顾海青
  • 1篇杨俊杰
  • 1篇黄伟强

传媒

  • 2篇浙江创伤外科
  • 1篇工企医刊
  • 1篇中医药管理杂...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2008
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
腹腔镜下完全腹膜外腹股沟疝修补术中放置引流管的临床对比研究被引量:4
2017年
目的探讨腹腔镜下完全腹膜外腹股沟疝修补术(Total extraperitoneal prosthetic,TEP)中放置负压引流管对减少血清肿的临床价值。方法 TEP术中将负压引流管放置于补片与腹膜间,外接负压吸引球。结果治疗组65例患者术中放置负压引流管,术后第2~4天拔除负压引流管,1例发生血清肿,对照组62例未放置负压引流管,其中7例发生血清肿。其中7例经穿刺抽吸后1周内痊愈,1例患者术后1月痊愈。结论负压引流管可有效消除死腔,防止血清肿发生;负压引流管经脐与耻连线中1/3处操作孔引出;双侧腹股沟疝的患者只需放置1根负压引流即可。
王全张宁沈强薛秀成姚君王培勋顾海青
关键词:腹股沟腹腔镜引流
穿刺置管法行胸腔闭式引流12例体会
胸腔闭式引流是治疗胸腔积液和气胸的一项基本技术。2006年12月至2007年12月,我们应用穿刺置管技术进行胸腔闭式引流12例,取得了良好效果。现将体会报告如下。
孙恒赵峰慧姚君
文献传递
普外科临床教学管理工作探讨被引量:1
2014年
对于医学生的教育来讲,临床实习是重要的环节,是医学生将理论与实际联系的桥梁,能使医学生成功地向临床医生进行过渡,并可积累较为丰富的临床经验。医学生的临床教学管理是实习与教学工作的重中之重,是医学教育的一个重要内容。因此,对医学生进行正规、合理的临床教学是培养合格医学生、提高医学教育质量的根本保证。
沈强王全张宁姚君
关键词:普外科医学生临床教学
普外科临床中急性阑尾炎临床诊治分析被引量:11
2013年
目的探讨分析急性阑尾炎的临床诊断与治疗方法。方法选取来我院就诊的45例急性阑尾炎患者作为研究对象,对临床数据资料进行统计学分析。结果 45例患者中通过实验室以及影像学检查确诊的患者有41例,初诊准确率高达91.11%,另4例患者是在手术中检查确诊的;患者经过治疗后均身体痊愈。有3例患者在术后出现并发症,并发症发生率6.67%。结论急性阑尾炎是临床外科中较为常见的急腹症之一,根据患者自身的身体状况选择适合的治疗措施以确保患者得到良好的治疗,保证患者早日康复,现阶段手术治疗是急性阑尾炎最为有效的治疗方法。
姚君
关键词:普外科急性阑尾炎临床诊治分析
如何缩短完全腹膜外腹腔镜疝修补术的学习曲线被引量:5
2015年
目的研究如何缩短完全腹膜外腹腔镜疝修补术(TEP)的学习曲线。方法收集2010年1月至2013年12月本院进行TEP术的92例腹股沟疝患者,分析学习初期外科医生如何掌握腹腔镜腹股沟疝手术,如何安全而快速渡过学习曲线。结果 TEP术与传统无张力疝修补术相比,具有创伤小、疼痛轻、恢复快,能一次处理双侧疝等优点,但TEP术有手术费用较高、学习曲线较长等缺点,特别其技术上的要求高,限制了它的广泛开展。结论学习初期合理选择病人,术前要对腹股沟区解剖深入研究,配合固定的手术团队,能够有效缩短完全腹膜外腹腔镜疝修补术(TEP)的学习曲线。
黄伟强王全沈强张宁王勇攀薛秀成姚君
关键词:腹腔镜腹股沟疝完全腹膜外腹腔镜疝修补术
腹腔镜技术在外伤性脾破裂中的临床研究
<正>在腹部闭合性损伤中,脾破裂是常见病之一。传统方法是行开腹脾切除术,但脾脏位置深在,手术必须要较长的切口方能得以实施。随着腹腔镜技术的推广和普及,采用微创的术式治疗脾破裂值得进一步探讨。2010年10月至2013年1...
王全张宁沈强杨俊杰王勇攀王培勋薛秀成姚君
文献传递
共1页<1>
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