吴惠琴
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：江苏省海门中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 数形结合思想在高中数学教学中融入论述被引量：2
- 2021年
- 数形结合思想在高中数学教学中的有效融入,不仅能够将数学问题进行直观化的转变,还对培养学生形象化思维具有促进作用,从而使学生能够透过现象探究到数学问题的本质,最终实现解题的方便和快捷.
- 吴惠琴
- 关键词：数形结合思想高中数学课堂教学
- 品味一道江苏竞赛数学题
- 2015年
- 2014年全国高中数学联赛江苏赛区预赛试题中有这样一道填空题：设集合S={1，2，…，8}，A、B是S的两个非空子集，且A中最大的数小于B中最小的数，这样的集合对（A，B）的个数是———．这道题目以集合为背景，题意简单明了，犹如一盏香茗，清新淡雅却又令人回味无穷．
- 吴惠琴
- 关键词：数学题全国高中数学联赛品味预赛试题填空题
- 极点(线)明修栈道 调和线暗度陈仓
- 2022年
- 对学生而言,“调和”两字最初的接触应该在基本不等式链(a+b)/2≥ab≥2/1/a+1/b(a>0,b>0)中,算术平均数不小于它的几何平均数,几何平均数不小于它的调和平均数.众所周知,基本不等式链中的对象都可以在某些特定的图形中找到其几何意义的存在.
- 吴惠琴顾旭东
- 关键词：几何平均数算术平均数不等式链调和平均数暗度陈仓
- 关注阅读能力培养 促进综合能力提升——谈数学阅读在解题中的应用被引量：1
- 2022年
- 在数学教学中,大多数教师重点强调解题能力的价值,而忽视了阅读能力的作用,进而使学生因阅读能力差而限制了解题能力的提升.事实上,阅读能力直接影响着学生的分析能力、概况能力、逻辑思维能力等综合能力的发展,因此在学习过程中应重视培养学生的阅读能力.
- 吴惠琴
- 关键词：解题能力
- 把握细节,让学生在过程中品味数学
- 2019年
- 高中数学教学中有很多细节需要教师细加琢磨,如果稍有不慎就会浪费大量的教学资源,比如教材上的引言等阅读材料,数学研究方法等等,这些都值得教师在教学过程中有效把握.
- 吴惠琴
- 关键词：数学教学教学资源教学过程教师
- 由三村最短路问题两个解法引发的推广
- 2015年
- 一个问题的解法，就是揭示条件与结论之间隐藏的本质联系，不同的解法往往从不同角度剖析这种联系，研究不同的解法，就可从不同角度对问题深入思考，产生不同的收获，这正是笔者对著名的三村最短路问题两个不同解法深入学习后的感受．为叙述的方便，笔者把问题表达为如下形式：
- 吴惠琴
- 关键词：短路问题解法
- 创设问题情境的“点位”探索
- 2018年
- 教师在传统教学模式中对习题讲解教学时往往会倾心于习题内容的详尽讲解与解题方法的归纳,学生思维的主动性、创造性在这样的教学过程中自然是被严重忽视的.事实上,应用知识进行解题的过程应该是学生亲身体验问题、分析问题、解决问题的思考与探究过程.
- 吴惠琴
- 关键词：创设问题情境习题讲解传统教学模式解题方法学生思维亲身体验
