朱本华
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- 在物理教学中培养学生的探究能力
- 2003年
- 在物理教学中,教师必须放手引导学生自学,使学生形成自主的探究与学习习惯。教师通过建构“讨论·探究·创造”的教学模式,使学生在探究活动中获取知识和方法,并创造性地应用于解决实际问题,使所学知识强化、深化和活化,从而培养学生的探究和创造能力,造就新一代创造型人才。本文试谈己见,与读者共同探讨。
- 朱本华
- 关键词：物理教学教学模式
- 探寻多解 拓宽思路
- 2005年
- 许多物理题,特别是综合性较大的题目。往往有多种解题思路.在解题后,若能深入钻研,从不同角度寻求解题方法,就可以训练自己思维的敏捷性,灵活性和深刻性,拓宽解题的思维空间,掌握解题的构思技巧.下面以电学一图两变多解为例分析之。
- 朱本华
- 重视物理启蒙教学中的学法指导
- 2000年
- 朱本华
- 关键词：学法指导
- 物理解题“五步程序法”
- 2001年
- 物理习题的种类和难易程度不同,其分析、解答过程也有所不同.那么怎样才能让学生找到合理的解题方法,提高解题的成功率呢?笔者在长期的物理教学中探索总结出物理解题"五步程序法",即:读→析→思→解→查.此法构建出物理解题的普遍程序,采用它不仅可以降低失误率,事半功倍,而且能促使学生养成独立思考的良好习惯,还能培养学生驾驭知识的能力,提高解题的技能和水平.本文就此略述浅见于后.
- 朱本华
- 关键词：物理解题物理习题物理教学
- 时代召唤创造型素质的物理教师
- 2000年
- 朱本华
- 关键词：物理教学物理教师创造型素质教育
