吴兴元
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
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- “实际问题与方程”教学实录与评析
- 2016年
- 教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第74～75页。
- 孙鑫炎吴兴元
- 关键词：教学实录义务教育教学内容教科书数学
- “组合图形的面积”任务设计与教学
- 2014年
- ＂组合图形的面积＂是小学数学＂图形与几何＂领域的教学内容,人教版教材把这一内容编排在五年级上册第六单元《多边形的面积》中。该单元的第一部分是平行四边形、三角形和梯形的面积计算,第二部分就是组合图形的认识及面积计算。前者是后者的学习基础,后者是前者的灵活应用。两者都渗透了图形的转化方法。本课的学习任务主要围绕组合图形的认识及其面积计算进行设计和教学。
- 吴兴元
- 关键词：教学效果人教版教材
- 如何把课说好——以人教版五年级下册“图形的旋转”为例
- 2018年
- 经常有青年教师问我，如何说好一节课呢？我想，首先要明白什么是说课。一般来说，说课就是教师借助口头语言，结合教材和学生实际情况，针对某一内容阐述教学目标、教学重难点、教学流程、教学预设效果以及教学理论依据。
- 吴兴元于飞
- 关键词：青年教师教学重难点口头语言
- 破解总复习课核心问题设计的“两板斧”
- 2016年
- 很多一线教师反映：数学复习课难上，六年级的毕业总复习课更难上!细细思量，原因是多方面的。从学生角度思考，总复习内容涵盖了小学数学的全部概念、性质、公式和法则，要理清知识间的联系与区别，并且能够综合运用，这不是简单的事：从教师角度观察，总复习课不同于新授课和练习课，如果只按教材编排组织复习，容易把复习课上成习题操练课，置学生于题海中。总复习课如何达成知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标？
- 吴兴元
- 关键词：总复习课数学复习课一线教师复习内容
- 运用结构性材料,助推学生提出问题——“三角形的面积”教学实录和评析被引量：1
- 2018年
- 【教学内容】人教版教材五年级上册第91~92页＂三角形的面积＂。【教学目标】1.理解三角形面积计算公式的推导过程,会正确计算三角形的面积。2.通过猜测、操作、观察、比较等数学活动,进一步理解转化思想方法在探索三角形面积计算中的作用,培养空间想象能力。3.借助教学材料和生成资源,初步培养主动质疑和提出问题的能力。
- 卢特吴兴元
- 求知 求联 求发展——“图形的认识”总复习建议
- 2015年
- ＂图形的认识＂包含的知识点和技能点很多,那么到了复习阶段,如何合理定位复习的目标？如何有效组织复习？如何查漏补缺？如何在复习过程中提升学生的数学素养？笔者以为,＂图形的认识＂复习教学要达成＂求知、求联和求发展＂的目标。
- 吴兴元
- 关键词：总复习建议求知复习阶段查漏补缺数学素养复习过程
- 从问题中来,到问题中去——小学数学“式与方程、比和比例”的复习建议
- 2017年
- ＂式与方程＂和＂比和比例＂是小学数学＂数与代数＂领域的重要内容,复习时需要关注学生的概念理解、运算能力和解决问题三个层面的目标。如何引导学生在问题中进行整理复习、巩固应用、发展能力和提升素养,实现复习教学求知、求联、求发展的总体目标呢？借助问题经历知识梳理,深化概念理解1.关于＂式与方程＂。
- 吴兴元顾跃超
- 关键词：复习建议小学数学
