郑恺
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
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- 试论军校《大学语文》教学中的传统武德文化教育被引量：1
- 2017年
- 在军校，《大学语文》是一门重要的文化素质教育课程，课程本身具有工具性、审美性和人文性相统一的特点。在培育新“四有”革命军人的今天，人们对《大学语文》的课程教学也提出了更高的要求。如何充分发掘和利用《大学语文》课程中的武德文化资源，如何生动、有效地将武德文化的优秀因子融入学员的品格塑造，应成为我们着力去思考的一个问题。
- 张晨郑恺
- 关键词：《大学语文》传统武德文化教育军校文化素质教育课程
- 浅谈田间的诗歌观念与其抗战诗歌战斗力的关系
- 2017年
- 1943年11月昆明的《生活导刊》创办一周年，印刷了一本《周年纪念文集》，刊登了闻一多先生的文章《时代的鼓手——读田间的诗》，这在当时大后方文化界中形成了热烈反响和较大震动。诗人冯至回忆说，在对田间诗歌讨论最热烈、朗诵声音最高亢时，人们觉得战地的炮火再也不是那样辽远了，仿佛在自己身边。
- 陈亚萍郑恺
- 关键词：抗战诗歌诗歌观念田间战斗力大后方鼓手
- 军校人文素质教育改革与创新探索
- 2021年
- 一流的军校需要一流的人文素质教育。一流的人文素质教育体现为课程体系的科学合理、师资力量的优质完备、教育效果的深入持续。在建设一流大学的当下,梳理人文素质教育现状,研究人文素质教育中存在的问题,探索人文素质教育改革创新模式与途径,是服务大学人才培养的有益尝试。
- 张晨陈亚萍郑恺
- 关键词：人文素质教育军校
- 军校人文课程混合教学模式探索刍议
- 2022年
- 面对信息时代教育技术的不断革新,混合式教学成为军校教育必须接纳且应积极研究的一种教学方法。文章结合具体教学实践,对人文课程、混合教学模式的内涵进行简要梳理,并在此基础上探索军校人文课程混合教学模式的发展机遇、挑战与优势及其基本构建理念与总体设计。
- 郑恺
- 关键词：人文课程军校教育混合教学模式
- 英雄精神千秋凛然
- 2024年
- “江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”英雄一词,正如刘劭于《人物志·英雄》中所言,“聪明秀出者谓之英,胆力过人者谓之雄”,英雄就是“文武茂异”,具有文武方面卓越才能的人。沧海横流,方显英雄本色。人民军队是一支英雄辈出的军队,那从峥嵘岁月列队走来的英雄方队,如璀璨明星一般闪耀在中华民族的历史天空,也将持续点燃革命军人的英雄血性。
- 陈露郑恺
- 关键词：人物志革命军人
- 弘扬英雄主义视域下打造军校人文金课的三个着力点
- 2023年
- 习近平主席在我军新时代教育方针中强调要“为战育人”,既要顺应时代发展,又要回应实践呼唤。军校人文金课的打造,不仅要以激发兴趣为前提传授知识,而且要以军人核心价值观为抓手进行英雄主义教育。文章不仅探析了从思政和军事两方面解决“教什么”的问题,也研究了从“课堂翻转”上看待“怎么教”,“非标准化”上看“怎么考”的问题。打造军校人文金课应突出“立德树人”思想,从课程思政和师德师风两方面,固本培元;打造军校人文金课应突出“为战育人”,用中华传统武德文化和我军红色革命文化激发军人的使命和担当;打造军校人文金课应运用混合的教学手段,多元的考核方式,打通教学的最后一公里,有针对性地提升学员的军事人文素质。
- 陈露肖悦郑恺
- 要紧盯自己的"为官之德"
- 2021年
- 新出台的《现役军官管理暂行条例》引发热议:“服役待遇是升了还是降了?晋升渠道是宽了还是窄了?退役安置待遇是好了还是差了?”人间烟火气渐浓,切身利益感渐强,但在改革大潮面前,军官“能者上、平者让、庸者下”的机制逐渐形成,“思打仗、谋打仗、能打仗、打胜仗”的导向逐渐鲜明。要想成为强军的领头雁,还要从军官自身的能力修为上下功夫,从“为官之德”上找突破。人无德不立,官无德不为。习主席指出,要“努力造就一支忠诚干净担当的高素质干部队伍”,高度重视为官之德。
- 陈露郑恺
- 关键词：现役军官高素质干部队伍退役安置待遇领头雁
