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苏建强

作品数：20 被引量：19H指数：2
供职机构：杭州市安吉路实验学校更多>>
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合作作者

题名
作者

文献类型

  • 17篇中文期刊文章

领域

  • 16篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 6篇教学
  • 5篇数学
  • 3篇四边形
  • 3篇例题
  • 3篇函数
  • 2篇有效性
  • 2篇思维
  • 2篇思维水平
  • 2篇四边形面积
  • 2篇题解
  • 2篇图象
  • 2篇习题
  • 2篇例题教学
  • 2篇教学有效
  • 2篇教学有效性
  • 2篇课堂
  • 2篇函数图
  • 2篇函数图象
  • 1篇大作
  • 1篇等式

机构

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作者

  • 17篇苏建强
  • 4篇有名辉

传媒

  • 5篇上海中学数学
  • 3篇教学月刊（中...
  • 2篇中小学数学（...
  • 2篇中学数学教学...
  • 1篇数理天地（初...
  • 1篇数理化解题研...
  • 1篇中学数学月刊
  • 1篇福建中学数学
  • 1篇中学数学教学...

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 5篇2009
  • 5篇2008
  • 1篇2007
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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小题大做 融会贯通
2010年
课本例习题素以典型而著称，而其中隐含的信息和潜在的功能却有待教师在使用中进一步挖掘．有时，看似其貌不扬的一个习题，如果我们能适当借题发挥“小题大作”，在知识的“连接点”、问题的“发散点”、和学生思维的“最近发展区”内提出新的问题，并引导学生探究、思考解决的策略，对学生良好学习行为和思维品质的养成往往会起到事半功倍的效果．
苏建强
关键词：融会贯通课本例习题借题发挥
合理添加平行线 多法探求中间比
2009年
添平行线是解决“线段比”有关问题的常用方法．笔者以对一例的16种添加平行线的不同方法探寻解决这类问题的一般规律．
苏建强
关键词：平行线线段比
“说题”,让课堂教学更有效被引量：6
2012年
美国学者埃德加·戴尔提出的“学习金字塔理论”表明学生如果有机会教别人他正在学习的东西．那么他对这项学习的保持率可高达90％．而合作学习的积极倡导者美国学者约翰兄弟认为学生在聆听同学的阐述时，更容易产生共鸣。从而利于知识的内化．由此可见，课堂中教师适当引导学生“说题”是提高教学有效性的重要途径之一．那么什么是“说题”呢？“说题”就是在教师引导下学生经过分析、判断．
苏建强
关键词：课堂教学美国学者教师引导教学有效性倡导者
辩证的运动观在数学问题解决中的运用
2008年
　　辩证地认识运动,并合理地将其运用于数学问题的解决中,往往能够起到意想不到的效果.……
苏建强有名辉
关键词：数学问题以静制动等腰直角三角形最值问题运动观正三角形
直线等分四边形面积的尺规作图被引量：1
2009年
本文将从过四边形边上任意一点，作直线等分任意四边形面积的尺规作图予以阐述．为了叙述的方便，先介绍两个引例以作铺垫．
苏建强来峥
关键词：四边形面积尺规作图铺垫
平面几何中谈极限思想的运用
2008年
08年全国初中数学竞赛(浙江赛区)初赛有这样一道题:如图1,矩形ABCD中,点E、F、G、H分别在边AB、BC、CD、DA上,点P在矩形ABCD内.若AB=4cm,BC=6cm,AE=CG=3cm。
有名辉苏建强
关键词：数学竞赛正方形对称点四边形
对课例“完全平方公式”的诊断与反思
2009年
1 缘起 浙江省首届初中数学高端培训班于2009年4月19～26日在杭州进行了第三次集中研训．本次研训的主题是基于观察技术的课堂教学诊断，我们有幸邀请了上海教育科学研究院的杨玉东博士，在他的策划指导下，我们在杭州翠苑中学进行了一次实践活动，由班里的一位成员授课，其他成员分组进行观察记录，最后进行汇总诊断．现将活动的具体内容及反思摘录如下，与诸位同仁交流．
张宏政褚水林苏建强
关键词：教学诊断完全平方公式课例初中数学上海教育培训班
解决几何问题感悟人生哲理
2011年
数学是现实世界的抽象概括，它必然体现着客观世界所固有的变化规律和活生生的现实．曾经何时，我们的数学课堂变得只是枯燥乏味的数学教学，而不是揭示现实生活中那些实实在在的客观规律的数学教育．笔者在平时的教学中，尝试着通过数学问题的解决让学生感悟人生哲理的实践．现举几例，以飨读者．
苏建强
关键词：人生哲理感悟数学教学
轴对称变换在几何问题解决中的应用
2013年
一题多变，同一考查目的的几何问题在表现形式上往往可以千变万化，这就给审题分析带来了一．定的障碍，尤其是遇到问题的条件分散。指向不明确时，更让人有“雾里看花，水中望月”之感．这就要求我们能多角度对比，分析发现其中隐含的关系或特征，利用轴对称变换思想将分散的条件集中，并在已知量和关系相对集中的基本图形中加以研究并解决问题．
苏建强
关键词：题解一题多变
节外生枝 题外生智
2009年
中考复习阶段时间紧、知识点多，精心组织教学尤为重要．言简意赅，合理地“节外生枝”，不仅不会降低课堂有效性，反而能促使学生在例题教学和习题讲评中学会触类旁通，提高课堂效率．
苏建强
关键词：节外生枝复习阶段言简意赅触类旁通习题讲评例题教学
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