李慧
- 作品数：7 被引量：24H指数：3
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- 学前教育,终身教育的起点——瑞典学前教育新课程标准的启示被引量：1
- 2015年
- 自1990年代以来，瑞典就把学前教育作为重点优先发展的教育领域。1998年，瑞典议会和政府颁布《学前教育课程》，这是瑞典第一部全国性的课程标准，强调学前教育的重要性，并指出学前教育的原则就是保育和教育兼顾，为儿童创造充满关爱的环境，以促进儿童的学习和发展。2010年，瑞典政府根据学前学校对该标准的实施效果，对《学前教育课程》重新修订和完善。
- 李慧
- 关键词：学前教育瑞典政府新课程标准终身教育教育课程
- 新西兰财政性学前教育经费投入的改革与启示被引量：3
- 2016年
- 财政性学前教育经费投入是决定学前教育质量的关键因素。新西兰政府非常重视学前教育,设立了专项的财政性学前教育经费。该经费体系经历了形成、调整与完善三个阶段,强调以政府财政投入为主,建立全方位的学前教育经费资助体系;以有效的经费投入运行体制为关键,提高经费的分配效率;以弱势儿童为重点资助对象,保障学前教育公平等改革理念,为完善我国学前教育经费投入体系提供了宝贵经验。
- 李慧叶存洪
- 关键词：财政性教育经费教育经费投入
- 地域文化视野下乡镇幼儿园特色园本课程开发的个案研究被引量：2
- 2017年
- 乡镇幼儿园园本课程是彰显办园特色的有效途径,地域文化是园本课程的重要生长点,利用地域文化探索乡镇幼儿园园本课程开发模式,其贴切性的价值有利于促进本地幼儿的身心发展,从而推动乡镇幼儿园构建适宜本园发展的园本课程开发体系。本研究从开发的可行性入手,选取幼儿园开展课程开发的个案研究,为园本课程开发提供路径支持。
- 张慧敏李慧
- 关键词：地域文化园本课程开发
- 英国幼小衔接阶段的混龄教育及其启示--以英格兰戴克小学为例被引量：8
- 2016年
- 加强幼小衔接是当前国际学前教育的重要发展趋势。英国将学前一年和小学一年进行教育阶段整合,利用混龄教育的形式有效实现了学前教育与小学教育的融合。该幼小衔接模式强调变革传统的教育观念,系统调整课程计划、教学组织形式、活动实施与指导、教育评价、家园共育等教育要素,有效满足了不同年龄段儿童的需要,并实现了幼小之间的衔接。借鉴英国的成功经验,我国可以充分利用混龄教育的方式来创新幼小衔接模式,采取符合学前儿童的教育形式来实现两个年龄段的教育融合,并通过变革教育要素满足不同年龄段儿童的教育需求,推动学前教育与小学教育走向科学衔接。
- 李慧叶存洪
- 关键词：幼小衔接混龄教育
- 基于情感与主题的修辞语言设计研究——以文本修辞阅读为例
- 2020年
- 长期以来在语文文本阅读中,大部分的是摘取文章中出现的某段话或者某个句子来进行分析,从而揣测出作者的真实意图。然而对于学生而言,这种割裂式的阅读是有障碍的,因为修辞语言本身的含混性和复杂性都是需要分析才能理解。要培养他们拥有这种分析和思考的成熟阅读能力,就需要从文本情感和主题设计观的角度来探讨,从而分析出文本修辞语言运用的意图,为修辞阅读研究提供一个新的思考方向。
- 李慧李慧
- 关键词：修辞语言设计观文本阅读主题情感
- 园本课程开发中存在的问题及路径探析被引量：7
- 2015年
- 园本课程开发作为一项系统工程,是促进幼儿实现全面发展的有效途径。然而,当前的园本课程开发却在实践过程中出现了诸多问题,如课程开发目标和任务定位偏离、课程开发资源缺乏有效利用、课程开发的教师能力不足、无法获得社会力量的支持等。鉴于此,文章提出了建议性对策,即建立正确的园本课程开发观、全面提升园长的课程决策力、增强幼儿教师开发课程的综合能力、扩大地域文化资源的利用效率、争取广泛的社会力量支持。
- 李慧胡小萍
- 关键词：园本课程课程开发地域文化资源
- 新西兰财政性学前教育经费投入的特点探析被引量：4
- 2015年
- 财政性学前教育经费投入是制约学前教育质量发展的核心要素。新西兰政府通过经费改革建立了全方位的学前教育经费投入体系,该体系具有以政策制度为保障、以20小时免费教育津贴计划为依托、以提高教师质量为关键等特点。并且呈现出注重教育公平、强调儿童为本、重点提升质量等价值取向,为我国完善财政性学前教育经费投入体系提供了宝贵借鉴。
- 李慧叶存洪
- 关键词：教育投入
