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感悟分享: 2015年; 第斯多惠为改善国民教育和师范院校的教育水平而奋斗终身,被尊称为＂德国教师的教师＂.发表于1850至1851年的《德国教育培养指南》展现了第斯多惠一生孜孜不倦的追求,即历史性的解释现实问题并以理论为基础解决现实问题.因而,该著作也最能体现第斯多惠的独特历史地位,即将理论与实践创造性地结合.一方面,第斯多惠认为教育学必须采用一般公认的原理,必须博采众长.; 张乐; 关键词：第斯多惠德国教育教育学专业推荐人施莱尔马赫费希特

20世纪90年代以来的德国教育史研究——以德国教育史学会和《教育史年刊》为核心的考察被引量：2: 2014年; 20世纪90年代以来的德国教育史研究呈现出新的特征。作为学术交流与资源共享的平台,德国教育史学会与教育史图书馆两大组织核心通过筹办年会、创办《教育史年刊》、建设信息库、增设学术资助与奖学金等一系列活动推进了学科的发展。《教育史年刊》刊载的文章反映了德国教育史研究在研究关注的时间段、地域和主题等方面的特征与趋势。总的来说,近二十年来德国教育史学科在受到新史学与现代社会科学强烈影响、有意识趋向跨学科研究的同时,依然保持着德国史学研究重视史料与反思史学理论等传统特色。; 孙益张乐罗小连; 关键词：教育史学科

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张乐