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陶莉

作品数:13 被引量:7H指数:2
供职机构:石家庄职业技术学院更多>>
发文基金:河北省教育科学“十二五”规划课题河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 6篇语言文字
  • 3篇文学

主题

  • 7篇英语
  • 7篇教学
  • 6篇高职
  • 5篇高职英语
  • 4篇英语教学
  • 3篇教学模式
  • 2篇课堂
  • 2篇教学模式探索
  • 2篇悲剧
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术特色
  • 1篇英语创新
  • 1篇英语创新能力
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇语文
  • 1篇战争
  • 1篇战争诗
  • 1篇赵氏孤儿
  • 1篇职教

机构

  • 11篇石家庄职业技...

作者

  • 11篇陶莉
  • 2篇谷素华
  • 2篇查爱萍
  • 1篇薛燕

传媒

  • 5篇产业与科技论...
  • 1篇芒种
  • 1篇科技经济市场
  • 1篇文教资料
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇时代文学(下...
  • 1篇科教导刊

年份

  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2007
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高职英语课堂生态环境的调查研究
2012年
课堂生态主体和课堂环境是课堂生态的两大基本要素。课堂环境主要包括课堂物质环境和课堂人文环境。本文对高职英语课堂生态环境现状进行分析,力图从课堂生态环境这一角度探索英语课堂生态化的方法和途径。
陶莉薛燕
关键词:高职英语课堂生态环境
高职英语生态课堂教学模式探索
2012年
教育生态学的思想和方法为高职教育教学改革提供了全新的视角,本文以教育生态学理论为指导,对高职英语教学中存在的问题进行分析,探索高职英语教育生态发展的途径和方法,为高职英语教学改革提供可操作的教学模式,提高教学效果。
陶莉谷素华
关键词:高职英语生态课堂教学模式
从爱情悲剧中解读中西文化的差异被引量:1
2009年
英国莎士比亚的悲剧《罗密欧与朱丽叶》和中国民间传说《梁山伯与祝英台》是两部著名的爱情悲剧。从两部悲剧中,我们看到不同的文化对人们的观念和行为的影响。本文着重分析两部悲剧中存在的文化差异。
查爱萍陶莉
关键词:爱情悲剧文化差异
浅析网络交互教学的效果及影响被引量:2
2015年
本文对传统教学模式和网络交互教学模式进行比较,探讨网络交互教学的效果及影响,促进学生自主学习能力的培养,提高英语教学效果。
查爱萍陶莉
关键词:传统教学模式
基于微课的高职英语开放式教学探索被引量:1
2016年
开放的教学理念和方法、开放的环境和资源建设、开放的课程设计和考核方式几个方面探索如何利用微课构建高职英语开放式教学模式,使微课资源真正应用到高职英语教学实践中为教学服务,切实提高英语教学的有效性和教学质量。
陶莉
关键词:高职英语开放式教学
高职英语文化教学中的母语文化缺失与重构研究
2014年
本文分析了高职英语文化教学中母语文化缺失的现象,教师的母语文化素养缺失、母语文化内容缺失、考评体系不够完善等因素是造成母语文化缺失的主要原因,探讨在高职英语教学中通过提升教师文化素养、拓展文化教学内容、改革教学评价方法等途径重构高职英语文化教学。
陶莉
关键词:文化教学母语文化教学方法英语教学
高职英语网络交互教学模式探索被引量:3
2015年
本文通过对高职英语网络教学现状的分析,结合高职英语教学特点,从教学主体、教学内容、教学方式、教学评价四个方面构建高职英语网络交互教学模式,以增加高职学生英语语言输入和输出的机会,提高自主学习能力和信息素养,使高职英语网络教学更加合理、规范、有序地开展。
陶莉
关键词:英语教学网络技术交互教学模式
哈代战争诗的艺术特色
2007年
哈代一生创作了许多以战争为题材的诗歌,这些诗反映了哈代的战争观及他对战争给人类带来的创伤的控诉。本文试图从他内容上只写战争结果、用多重视角分析战争对人类影响、机智巧妙地借助反讽、诗风的朴实自然几个角度来分析哈代战争诗的艺术特色。
陶莉
关键词:哈代战争诗艺术特色反讽
中西古典悲剧差异之比较——以《哈姆雷特》和《赵氏孤儿》为例
2014年
由于文化背景、宗教观念、审美心理、悲剧理论、社会环境等因素,中西古典悲剧呈现不同的艺术特征。莎士比亚的《哈姆雷特》和纪君祥的《赵氏孤儿》是中西经典复仇悲剧,两剧在悲剧冲突、悲剧主人公、悲剧结局上却表现出截然不同的审美差异。通过两部作品的对比,分析中西古典悲剧的差异,提高悲剧鉴赏力。
陶莉谷素华
关键词:《哈姆雷特》《赵氏孤儿》复仇悲剧
高职学生利用移动技术提升英语创新能力的思考
2015年
创新是民族进步的灵魂。随着移动技术的发展,越来越多的便携式移动学习终端开始进入学习者的生活。高职教育阶段的英语课程不仅要注重传播知识,更应注重培养学生的创新能力。本文从创新意识、创新思维、创新精神和创新环境几个角度探索如何利用移动技术提升高职学生英语创新能力。
陶莉
关键词:高职教育英语教学
共2页<12>
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