郑翔
- 作品数：7 被引量：43H指数：4
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- 融数学史于数学教育中被引量：11
- 2004年
- 数学史是数学概念、方法、思想的起源与发展的历史 ,融数学史于数学教学中 ,不仅可以激发学生的学习兴趣 ,启迪学生的思维 ,而且可以帮助学生更好地理解数学 ,了解数学的多元文化的意义。
- 郑翔金友良
- 关键词：数学史数学教育
- 数学概念学习过程中的心理障碍分析被引量：4
- 2005年
- 数学概念的心理表征大多数情况是以概念意象来定义。概念意象的模糊性、分散性以及与数学定义的不一致性,常常导致学生在表征数学概念时,极易受学生的前科学概念(日常概念)、思维习惯及教师的教法和观念的影响而发生错误。本文从数学教育教学实际出发,就学生在数学概念学习过程中各种心理障碍的表现特征及其形成原因进行分析研究,并用认知理论的观点谈谈学生学习数学概念的过程。
- 郑翔
- 关键词：数学概念数学教育教学前科学概念心理表征数学定义心理障碍
- 一个小学二年级数学后进生的个案研究
- 2004年
- 通过对一个小学二年级数学后进生的跟踪研究 ,发现引起该生数学学习困难的主要原因是智力因素 ,研究最后表明数学后进生是可以转化的。
- 郑翔
- 关键词：后进生智力因素自信心记忆能力
- 奥苏贝尔的学习动机理论对数学教学的启示被引量：11
- 2004年
- 学生的学习动机集中反映在成就动机上。奥苏贝尔对其提出了与众不同的看法 ,他认为成就动机是由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。通过对奥苏贝尔学习动机理论的分析和理解 。
- 郑翔
- 关键词：认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力学习动机
- 浅谈数学教学中灵感思维的培养
- 2004年
- 数学学习中存在数学灵感,数学教师在数学教学中,应不断丰富学生的知识素养,为学生产生灵感打 下基础,并通过有效的方法启迪、触发学生的灵感,培养学生的灵感思维。
- 金友良郑翔
- 关键词：数学教学灵感思维
- 几何教学与学生空间想象能力关系的调查研究被引量：16
- 2005年
- 几何教育在高职美术专业学生空间想象力发展过程中所起的作用有如下几方面:几何教育与学生空间想象力发展密切相关;几何教育对学生的折叠能力、展开能力和心理旋转能力的发展影响较为显著,但对学生图形识别能力影响较弱;一定的几何知识,几何概念,几何体的性质、空间关系等知识的掌握以及运用正确的解题策略,这4者的有机整合是发展学生空间想象力的有效途径.
- 郑翔徐群飞
- 关键词：数学教育空间想象力
- 影响学生数学概念学习的因素分析被引量：1
- 2004年
- 运用教育学与心理学知识,从中职教育教学实际出发,就中职生在数学概念学习过程中各种心理障碍 的表现特征及其形成原因进行分析研究,并用认知理论的观点谈谈学生学习数学概念的过程.
- 郑翔
- 关键词：同化心理障碍
